【正文】 此題是一篇命題作文，要認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步。明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定中心再選。還要列好提綱，確定詳略。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。你想過(guò)把“青春”與“色彩聯(lián)系起來(lái)嗎？你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？請(qǐng)以“我青春的色彩”為題，寫(xiě)一篇文章，訴說(shuō)你的經(jīng)歷、志趣、夢(mèng)想…要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緛?lái)源】四川省成都航天中學(xué)校20172018學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】青春的色彩轉(zhuǎn)眼，青春走過(guò)了燥動(dòng)與不安，叛逆和孤獨(dú)卻不曾改變，有人說(shuō)“手寫(xiě)的青春，是一道無(wú)法求解的幾何題，它的N次方程，永遠(yuǎn)是大于求證的結(jié)果，青春，在轉(zhuǎn)身回望的瞬間，一去不返，只有那如煙的往事記載著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如若青春是一道風(fēng)景線，那亮麗的圖形就是一首青春的贊歌，愛(ài)情是那醒目旗幟隨風(fēng)飄揚(yáng)，因?yàn)閻?ài)而更燦爛，更輝煌。海濤說(shuō)“青春是讓人流淚的故事，愛(ài)情是讓人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)在青春里懂得如何去愛(ài)，然后在愛(ài)與不愛(ài)中學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，任何一種愛(ài)都是有理由存在，任何一種不愛(ài)也有它放棄的理由和無(wú)奈，愛(ài)是想彼此幸福，不愛(ài)是給你幸福那個(gè)人還未出現(xiàn)，經(jīng)得起等侍，你的青春才會(huì)有顏色”。青春的顏色，曾經(jīng)在最純的年代相遇，在張楊的青春里幸福，在歲月滄桑里分離，多少紅塵過(guò)客?多少過(guò)往云煙，一聲離別，天涯流散，花兒流著淚，會(huì)枯萎，雖然美，時(shí)光飛逝悄然抹去了香味，我們不再追，追著誰(shuí)，拖著誰(shuí)，只是年少輕狂留下的疲倦，風(fēng)兒伴著月，冷的夜，白的雪，飲著曾經(jīng)滄海歲月釀的醉，你的那個(gè)誰(shuí)，我的誰(shuí)，靠著誰(shuí)，如今天涯海角成了誰(shuí)的誰(shuí)?一睜眼，一眨眼，轉(zhuǎn)身過(guò)了多少年，一段緣，殘的緣，纏繞無(wú)邊的思念，青春的顏色，那是真情的顏色，有人愛(ài)過(guò)你，有人愛(ài)過(guò)我，離散總是太多，真心總是被無(wú)情錯(cuò)過(guò)，別問(wèn)為什么?只是歲月太蹉跎，難為的愛(ài)情總是太苦澀，眼淚中去訴說(shuō)，沉默中去體會(huì)失落，風(fēng)煙流年執(zhí)手紅塵，青春的歌，朝朝幕幕。青春的顏色，有苦也有澀，無(wú)論錯(cuò)過(guò)愛(ài)過(guò)，都是一坐最美的燈塔，時(shí)光帶著歲月流浪，青春閱讀著成長(zhǎng)，季節(jié)中依然有風(fēng)吹過(guò)，那曾經(jīng)流放的感傷，如花眷戀，始砌成一紙淡墨香，傾城顏的那一世天荒地老，不再是那一世等待的風(fēng)花雪月，是誰(shuí)描述了青春年華的顏色，在童話世界里蔓延?是誰(shuí)的殘局花季，在午夜中訴說(shuō)，是誰(shuí)的淚水，在流年里飄灑?遙望，花開(kāi)花落，那時(shí)年華靜美，望穿一川秋水，終是陌路輪回兩相錯(cuò)過(guò)，驀然回首，愛(ài)是如此單薄，如此清淺，閉合雙眸，輕聲喟嘆，任由花瓣零落枝頭，千年離愁，如彈指尖，蹉跎歲月無(wú)言，唯余今生恨晚，舉首，時(shí)光如剪，剪不斷一聲長(zhǎng)嘆，青春如畫(huà)，山水碧漾，來(lái)來(lái)去去的過(guò)往長(zhǎng)立風(fēng)中，被風(fēng)吹干，青春的顏色，暗香浮動(dòng)，緋惻纏綿，望歸鴻，悄無(wú)聲息，觸手無(wú)痕，春去秋歸，懷想成傷，青春萌動(dòng)，浮想翩翩，當(dāng)那一年攜手相牽，穿越桃花爛漫，千年比肩，幾絲煙雨吹打，終是我千年的溫婉，兩眉尖。【解析】試題分析：本次作文為命題作文。要求以“青春的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作前，先審讀材料，理解把握材料的內(nèi)容，進(jìn)一步理解題目的含義。材料主要由兩個(gè)問(wèn)句構(gòu)成，第一句，你想過(guò)把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)嗎？也就是說(shuō)考生可以把“青春”與“色彩”聯(lián)系起來(lái)；第二句話，你想不想為你的青春描一筆與眾不同的色彩？考生寫(xiě)作時(shí)可以考慮為自己的青春描一筆與眾不同的色彩，可以寫(xiě)自己與眾不同的青春，而不是寫(xiě)概念化，大眾化的青春。但一定要寫(xiě)“青春”，而不能寫(xiě)童年或少年，也不能暢想中年或老年。雖然“青春”也可以指身體衰老但精神仍青春，但題中“你的”做了限制。文體不限，可以寫(xiě)議論文，可以寫(xiě)記敘文。但這個(gè)命題作文寫(xiě)記敘文相對(duì)容易些。比如，考生可以寫(xiě)自己“青春”時(shí)的經(jīng)歷，交代清記敘的要素，重點(diǎn)寫(xiě)一件或幾件有聯(lián)系的事，來(lái)表達(dá)自己對(duì)“青春”的理解。也可以通過(guò)故事來(lái)寫(xiě)自己“青春”的志趣或夢(mèng)想。點(diǎn)睛：命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。總之，在寫(xiě)中考命題作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。請(qǐng)以“那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不得套作。【答案】那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己我們每個(gè)人心中都有一座后花園，當(dāng)我們感到煩憂或困惑時(shí)，打開(kāi)后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著逍遙橋，流著忘憂泉，飛著天堂鳥(niǎo)。走進(jìn)里面，讓心靈放飛…… 清晨，被包裹在狹窄公交車上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨(dú)自一人走在這條大街上已有無(wú)數(shù)次了，不知為什么這次覺(jué)得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬闊無(wú)比的磁物中，寸步難移。 歲月在無(wú)聲地溜走，終于，采野花，數(shù)星星的日子紛紛飄散在了發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂(lè)也將永遠(yuǎn)地鎖在記憶的門(mén)檻里，隨之而來(lái)的，是幻想破滅后的絕望和失落，但我不甘失敗，我要點(diǎn)燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑暗，讓它融化覆蓋在我心頭的片片寒冰！ 由一個(gè)全年級(jí)61名一下滑到了91名，整整的30名，讓我的心跌到了懸崖的底谷，頭仰望，天空晴朗，還掛上美麗的虹，我是何等的羨慕，也只能讓自己心甘情愿地迷失在這份可望不可及的璀璨中……世界上最遙遠(yuǎn)的距離是自己與自己的距離，原來(lái)現(xiàn)實(shí)中的自己與想像中的自己竟相差了十萬(wàn)八千里，稍稍一比較，便能把自己傷害，我竟是如此的弱……與別人一樣，我也付出了，做在同一間教室里，一樣的老師，突然發(fā)現(xiàn)自己是多么的黯然失色！那種發(fā)自內(nèi)心的想追上別人卻連步伐都跟不上的恐懼與不知所措是所有人都能理解的嗎？ 我無(wú)力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽(yáng)光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊！太陽(yáng)掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?！在陰云的籠罩下，太陽(yáng)的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽(yáng)還是無(wú)法戰(zhàn)勝那無(wú)邊的黑暗勢(shì)力？然而，我想錯(cuò)了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來(lái)，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負(fù)有心人”，陽(yáng)光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了！ 我頓時(shí)醒悟了過(guò)來(lái)，自己的境遇和這景不也如此相似？原來(lái)自己不過(guò)是那沒(méi)認(rèn)識(shí)自己的青年人。有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無(wú)法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來(lái)嗎？”“這當(dāng)然不可能！”青年人鄙夷地說(shuō)?！叭绻叵率且涣Ｕ渲?，你還會(huì)擔(dān)心撿不起來(lái)嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實(shí)的自己。有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的憤懣，卻依然以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕琶鎸?duì)人生，我是不是從中得到些感悟呢？ 真感謝那次我走進(jìn)了自己的后花園，讀懂了并叩問(wèn)了自己內(nèi)心的那個(gè)答案。 一樣的我，頭頂著變幻的日月星辰，奔著腳下不停的步履，帶著自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐…… 天空透著夕陽(yáng)的顏色，映著我回家的身影，一切都像都像電腦程序一般，早被人安排好，路過(guò)一幢幢高樓，一座座洋房，我心中猛然頓悟，我記起來(lái)了，每個(gè)人的心中都有一個(gè)贏的夢(mèng)想，要想成功只能戰(zhàn)勝自己，讓自己變的更強(qiáng)，相信自我的力量！當(dāng)你處在崩潰的邊緣時(shí)，別忘把心中的等點(diǎn)亮，它會(huì)告訴你很多，很多…… 人生，一局落子無(wú)悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬(wàn)傾的海，我知識(shí)一個(gè)平凡的過(guò)客，但我相信自己的能力，我能化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……【解析】這是一道命題作文題，審題時(shí)，根據(jù)所給題目“那一刻，我認(rèn)識(shí)了自己”構(gòu)思立意。從所給題目思考，文章應(yīng)圍繞考生自己身上發(fā)生的變化，而這個(gè)變化可能已經(jīng)存在于自己身上，不過(guò)自己一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。這個(gè)可以理解為是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，是對(duì)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的調(diào)整。重點(diǎn)為“現(xiàn)在的自己認(rèn)識(shí)到了一些不一樣的存在的特點(diǎn)”。另外，寫(xiě)作時(shí)要注意“那一刻”這個(gè)限定詞，也即是說(shuō)，我認(rèn)識(shí)自己是因?yàn)槟骋豢痰奶厥馐录驎r(shí)間引發(fā)了我的認(rèn)識(shí)。由題干可知，寫(xiě)作體裁為記敘文，要注意選取典型的材料，詳略得當(dāng)；運(yùn)用夾敘夾議的表達(dá)方式，可適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。點(diǎn)睛：命題作文，是近幾年高考作文命題最常見(jiàn)的形式，所謂命題作文，就是題目已經(jīng)確定，不必再自行擬題。這看似沒(méi)有審題的難度，其實(shí)命題作文的針對(duì)性很強(qiáng)，帶有明顯的指向性。審題時(shí)，考生要注意這樣幾點(diǎn)：（1）要仔細(xì)分析題目本身的含義。（2）題目由哪些詞語(yǔ)構(gòu)成，它們都有怎樣的含義，關(guān)系怎樣。（3）命題作文的材料范圍往往是個(gè)人經(jīng)歷與社會(huì)生活。（4）命題作文一般各種文體都可以寫(xiě)。但這次作文，題干要求寫(xiě)記敘文，因此寫(xiě)作時(shí)，要有具體的事件、明晰的線索，情節(jié)要曲折感人，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，感情要真摯濃郁。切忌亂改題目。請(qǐng)以“你，溫暖了我的視線”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①內(nèi)容有真情實(shí)感②文體特征鮮明，有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)③不少于800字。【答案】范文你，溫暖了我的視線在上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)并不如現(xiàn)在這么好，班上很少人和我一起玩。我的性格也漸漸孤僻起來(lái)。在上體育課時(shí)，我常常一個(gè)人躲在樹(shù)下，默默地看著別人在那里開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，內(nèi)心卻如此孤獨(dú)。我常常下課就趴在桌子上，上課也一句話不說(shuō)，每次有不懂的也不敢去問(wèn)老師。雖然每次考試都是過(guò)及格線，但是，我卻依舊努力的學(xué)。可是，每次成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我就只能在操場(chǎng)最角落的那棵樹(shù)下哭泣。沒(méi)有人會(huì)記得我，沒(méi)有人會(huì)關(guān)心我，我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹(shù)聽(tīng)?？墒?，我多么希望有個(gè)人能來(lái)安慰我。終于，那個(gè)人出現(xiàn)了。那個(gè)新老師的到來(lái)，讓我懂得了溫暖。記得剛來(lái)那天，她就讓我們做自我介紹。我在講臺(tái)上支支吾吾的，全班同學(xué)都在下面笑我。我滿臉紅撲撲的，眼淚都快委屈的掉下來(lái)。老師看到了，微微一笑，安慰我說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)，老師相信你可以的。”我不知道那時(shí)候我哪來(lái)的勇氣，我深吸口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時(shí)候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說(shuō)出這么流利的話！老師卻向我微微一笑，鼓勵(lì)我說(shuō)：“真不錯(cuò)，老師喜歡。”聽(tīng)到老師這句話后，我不知道怎么就特別感動(dòng)。眼里閃爍著淚光，我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。從那以后，我漸漸開(kāi)朗起來(lái)。老師每天把我留下來(lái)幫我講題目。她很有耐心，一遍不懂，她還是會(huì)給我講第二遍，甚至第三遍，直到我懂了為止。老師每天和我留到六點(diǎn)，等到食堂關(guān)門(mén)了，也毫無(wú)怨言。我被老師感動(dòng)了，從此以后，每次上她的課，我都會(huì)特別認(rèn)真；每次有不懂的題目我也會(huì)積極的跑到她的辦公室問(wèn)她。于是，每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切；每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極；每次的考試我都在進(jìn)步。我的數(shù)學(xué)成績(jī)從剛及格一下竄到了班級(jí)的前幾名。老師，你放心，現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是以前的那個(gè)膽小鬼了，我變得自信，開(kāi)朗。老師，雖然已經(jīng)過(guò)去了很久很久，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀高中了，但是，我依舊記得你。我還是想和你說(shuō)句謝謝。是你第一次讓我模糊了視線，把我小小的心溫暖，讓我的內(nèi)心充滿了激情，變得堅(jiān)強(qiáng)，快樂(lè)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。對(duì)于命題作文，考生必須謹(jǐn)慎審題，一般情況下，我們可以采取“虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生”的方法審題，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合?！緦忣}】“你，溫暖了我的視線”中的“你”既可以實(shí)指，又可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问?。?shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來(lái)抒寫(xiě)動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮?xiě)美好純真的愛(ài)情等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫(xiě)一種精神、信念溫暖了你，或?qū)懸痪湓?shī)詞感動(dòng)了你等等。再看“溫暖”一詞，它具有兩種含義：一作形容詞，暖和；二作動(dòng)詞，使人感到溫暖。這一命題的題目很寬泛，可以多角度立意，多角度聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。還應(yīng)注意文體的限制，本題要求寫(xiě)記敘文。把“你”具體化比較容易寫(xiě)作，圍繞著身邊的人、事展開(kāi)，更能寫(xiě)出佳作?！玖⒁狻坑洈?dòng)人心魄的親情。記敘同學(xué)、朋友間的友情。記敘難忘的師生情。書(shū)寫(xiě)美好純真的愛(ài)情?！舅夭摹客胺降墓饷?，我心中無(wú)限溫暖，正是因?yàn)橛羞@樣的精神，有這樣的豁達(dá)讓他們所到的每一方寸土都充滿光亮。用生命點(diǎn)燃希望，讓將光芒灑向大地，這是生命最美的所有在。此刻我的目光停在那里，視線里是一片溫暖。父親看見(jiàn)了我 ，笑了笑，我猛然想起了什么，伸出手使勁地?fù)]了揮。這時(shí)他笑得更燦爛了，他那燦爛的笑容，在陽(yáng)光的照射下顯得更加和藹可親?？吹礁赣H的笑容我的心似乎輕松了許多，不知怎么的竟有一股幸福的熱流在心中涌動(dòng)。從那以后，每次看到父親的笑容，我都會(huì)感到無(wú)比幸福！父親溫暖了我的視線！大愛(ài)無(wú)私，你用從容溫暖了我的視線。你用聲歌點(diǎn)亮生命，你將愛(ài)的種子灑向人世，你的夢(mèng)想是“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界變成溫暖的人間”你的每一次公義演出，都是為了幫助災(zāi)區(qū)的孩子，你將自己的每一分錢(qián)都獻(xiàn)給了孩子們，直到生命的最后一刻，你都不忘孩子們的生活，你還唯恐辜負(fù)了家長(zhǎng)的希望。你的心靈的那方綠茵隨時(shí)準(zhǔn)備為別人撐起一片清涼，卻忘記了自己也需放下疲憊的腳步，去嘗試著放清涼。你把清涼留給了別人，把炎熱、危難留給自己，直到消失的那一天。叢飛，一個(gè)響亮的名字，一份無(wú)私的大愛(ài)，讓我心頭血液涌動(dòng)，讓我的雙眸淚珠滾動(dòng)。歸隱田園，你用豁達(dá)溫暖了我的視線。目睹官場(chǎng)黑暗，親歷宦海沉浮，你破繭成蝶，選擇了歸隱南山，耕作、放牧、戴月荷鋤歸；采菊，醉酒，登高賦新詩(shī)。你的生命如歌。官場(chǎng)上你無(wú)處落足，但“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”讓你找到了生命的真諦，或許是命中注定，南山腳下，你漠漠的身影讓我們看到了你的恬適，看到了生命中的一份豁達(dá)，也仿佛看到你追尋到了“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在籬下的悠然。當(dāng)