【正文】 ，病中的南仁東難以忘懷的是FAST建設(shè)者和貴州人民的深情。） 這個，榮譽，來得，太突然，而且，太沉重。我覺得我，個人盛名之下，其實難副。但我知道，這份，沉句句的，獎勵，不是給我一個人的，是給一群人的。我，更不能忘卻的，就是，這二十二年，艱苦的歲月里，貴州省，四千多萬，各族父老鄉(xiāng)親，和我們，風(fēng)雨同舟，不離不棄……我再一次，借這個機(jī)會，感謝，所有，幫助過我們…幫助過FAST……謝謝！謝謝！” 這是南仁東要表達(dá)的最后的聲音。 2017年9月25日，“天眼”落成啟用一周年。 可是，10天前，南仁東永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。 2018年10月15日，中科院國家天文臺宣布，經(jīng)了國際天文學(xué)聯(lián)合會小天體命名委員會批準(zhǔn)，國家天文臺于1998年9月25日發(fā)現(xiàn)的國際永久編號為“79694”的小行星被正式命名為“南仁東星”。 2019年新年前夕，國家主席習(xí)近平發(fā)表了二〇一九年新年賀詞：“此時此刻，我特別要提到一些閃亮的名字。今年，天上多了顆‘南仁東星’…”在新年賀詞中，習(xí)近平主席還講到，2019年是中華人民共和國70周年華誕，70年來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡。追思“中國天眼”艱苦卓絕的建造歷程，最大的成功不是哪一項 技術(shù)的創(chuàng)新成就，而是找回了“自力更生”?！爸袊煅邸笔菄仄鳎白粤Ω?、艱苦奮斗”更是我們寶貴的國之重器。（1）選文內(nèi)容大多按時間先后順序敘述，下列選項中沒有按此順序敘述的一項是（ ） 。，繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。，要去看看建成的FAST?！鹨痪拍晷履曩R詞中講到“南仁東星”。（2）選文多處寫到外國、外國人的相關(guān)信息，下列理解有誤的一項是（ ） ，我國射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)水平在國際上很落后。，讓外國人敬佩。，這讓外國人深感遺憾。（3）選文旁的批注有兩處未完成，請補寫完整，以說明其蘊含的情感。 （4）作者為何不用“南仁東傳”作為標(biāo)題？請簡要分析。 【答案】 （1）C（2）D（3）“螞蟻搬家”“一點一點”，設(shè)備之巨、力量之微可見運輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆。 “慢慢地”“一步一步”，不僅是因病而行走緩慢，更蘊含了南仁東以無比莊重的姿態(tài)見證FAST建成的滿懷深情。（4）“南仁東傳”這個標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個人生平和個人精神品質(zhì)?！爸袊煅勰先蕱|傳”這個標(biāo)題突出中國天眼對南仁東個人有非同一般的意義；同時突出這一科技奇跡對我國科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”精神是中華民族振興的核心力量。 【解析】【分析】（1）ABD按時間先后順序敘述。C沒有按時間先后順序敘述，F(xiàn)AST落成啟用典禮是在2016年9月25日，而在北京治療的南仁東回到天眼基地去看建成的FAST是在典禮前一天。 （2）ABC理解正確。D 中國人獨立建成大射電望遠(yuǎn)鏡這一壯舉，讓外國人敬佩。 但文中沒有依據(jù)說沒參與中國大射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)，這讓外國人深感遺憾。 （3）結(jié)合語境分析，這里把“人民群眾”比作螞蟻，把把“那么大的設(shè)備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”比作是螞蟻的家，“那么大的設(shè)備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”可見運輸是多么的艱難，但人民群眾具有不怕困難，艱苦奮斗的精神，他們用自己的雙手一點一點地把這些設(shè)備、鋼梁、零部件搬到大窩凼，他們創(chuàng)造的奇跡讓人感嘆。結(jié)合語境分析，此時的南仁東已經(jīng)是病得非常的嚴(yán)重，因此走路的時候是慢慢地，一步一步地，南仁東此舉是要看天眼落成儀式，這是他和很多同事投注大量心血和汗水的一件事，也是有關(guān)國家科技發(fā)展的一件大事，因此他對這件事非常的看重，蘊含了南仁東以無比莊重的姿態(tài)見證FAST建成的滿懷深情。意對即可。 （4）文章的標(biāo)題要根據(jù)文章內(nèi)容來確定，本文的標(biāo)題是中國天眼南仁東傳，這個標(biāo)題涵蓋了文章的內(nèi)容，既介紹了中國天眼誕生的整個過程，以及在這一過程中南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”的精神。如果用“南仁東傳”這個標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個人生平和個人精神品質(zhì)。據(jù)此答題即可。 故答案為：⑴ C；⑵ D； ⑶ “螞蟻搬家”“一點一點”，設(shè)備之巨、力量之微可見運輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆?！奥亍薄耙徊揭徊健?，不僅是因病而行走緩慢，更蘊含了南仁東以無比莊重的姿態(tài)見證FAST建成的滿懷深情。 ⑷ “南仁東傳”這個標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個人生平和個人精神品質(zhì)?！爸袊煅勰先蕱|傳”這個標(biāo)題突出中國天眼對南仁東個人有非同一般的意義；同時突出這一科技奇跡對我國科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”精神是中華民族振興的核心力量。【點評】⑴此題考查記敘順序的理解分析能力。解答時，要明確記敘順序的種類及特征，一般來說可以從和時間有關(guān)的詞語去判斷，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等角度分析。 ⑵本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 ⑶本題考查考查寫批注的能力，其實也就是考查賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語句時，要選擇好賞析的角度。 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進(jìn)行分析。6．閱讀下文，完成后面小題 老鞋匠 每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意想起那個駝背的修鞋老人，他那有些花白而稀疏的頭發(fā)，如一根根冬日里的草，在寒風(fēng)的吹拂之下，顯得無力而孤寂。只有那嫻熟的修鞋動作，說話不抬頭的專注和堅定，從那枯井般的眼神里迸出來，整個菜市場，便會傳遞一種溫暖。 那天下午下班，我走著走著發(fā)現(xiàn)一只皮鞋的后掌掉了，正好菜市場口的拐角有個修鞋的攤位，我便走了過去 “大妹子，你是釘鞋后掌吧？”修鞋師傅邊說邊把身邊的小板凳遞過來。 這師傅神了，我還沒開口就知道我修啥了，我不由得仔細(xì)打量起他來，年齡60歲左右，個頭不高還有點駝背，皮膚粗糙幽黑，額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣；頭上戴著一頂破氈帽，舊的看不清原來的顏色；上身穿的是洗得灰白的打著補了的中山裝，下身穿的是有補了點級的藍(lán)褲子，并且沾滿了鞋油的印跡，那雙手布滿老繭、青筋凸現(xiàn)。 見我沒反應(yīng)，老人以為我嫌板凳臟，便用衣袖在上面拂了一下，“干凈了，大妹子坐吧?！?我不得不坐下脫了那只掉掌的皮鞋交給他，只見他在工具箱里找出一塊舊輪胎皮釘在鞋底前后，用鞋拐子釘好后，將鞋斜放在膝蓋上，用刀片將多余部分切去，讓鞋掌與鞋底兒平整如一，很快就釘好了?！按竺米樱涯莻€鞋也重新釘下，免得走路時兩個鞋不對稱，我只收你一只的錢?！蔽也挥傻脤λ硌巯嗫戳?。 鞋掌釘好后我準(zhǔn)備付錢時，才發(fā)現(xiàn)今天早上換了一件衣服，竟然沒放一分錢。我很尷尬，覺得自己就像犯了錯誤的小學(xué)生似的，臉漲得通紅，對老人說：“師傅，對不起，我沒帶錢，明天給你好嗎？”老人笑著說：“沒關(guān)系，就幾元錢，算了吧！” 第二天早上上班時，我把釘鞋后掌的錢交給了老人。從那以后，我成了老人的鐵桿顧客。 老人很守時，非常講誠信。來補鞋的顧客時不時會把東西落在他這里，尤其是雨過天晴的日子，為一把小雨傘，他有時等到晚上八九點才收攤回家。 有一次，天氣很冷，又下著小雨，街上的行人比往日稀少了許多。北風(fēng)吹得老人直打哆嗦，他想提前收工，整理東西時發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將錢包落在了他的工具箱里，就打開錢包看看有沒有顧客的聯(lián)系電話，可是除了現(xiàn)金1200元外，什么也沒有，只好在攤位等顧客來。為防止自己凍著，他拿了幾雙打算丟棄的硬底鞋來補，到晚上八點多鐘，顧客才找到這里。顧客說，他已經(jīng)找過很多地方，抱著最后一絲希望來到這里，沒想到老人還在冷風(fēng)細(xì)雨中等他。顧客當(dāng)即拿出200元作為酬謝，老人婉言謝絕了，還笑著說：“我應(yīng)該感謝你呢，如果不是等你，我這幾雙鞋就有可能扔掉了?！?有一次，我去老人那里補鞋，正遇到一個衣著光鮮的中年婦女，他按婦女的要求換了最好的皮底，但婦女只愿出一般鞋底的價。我實在看不過去，就說了那婦女幾句，她和我爭了起來。老人勸我；“大妹子別爭了，讓她走吧?！笔潞?，老人告訴我，他常遇到這樣的人，從不和他們斤斤計較，錢是能夠掙回來的。 前些日子又想起補鞋，但怎么也找不到老人，就向住在附近的一位阿姨打聽，才知老人已經(jīng)去世。巧遇的還有那位中年婦女，她流著淚說：“我真后悔，上次不該少給他5元錢，去過很多地方釘鞋掌，就是沒他釘?shù)煤??！?隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手工修鞋這門老行當(dāng)逐漸淡出人們的視線，但那位讓人溫暖的老鞋匠，以及發(fā)生在他身上那些平凡而質(zhì)樸的往事，一直在我的精神世界里，傳遞著不滅的溫情。（1）選文是按照什么順序記敘發(fā)生在“我”和老鞋匠身上的故事的？________ A順敘 B插敘 C倒敘你的依據(jù)是________（2）第4段劃線句運用了________修辭手法，作用是________ （3）第10段劃線句運用了________描寫，作用是________ （4）文章結(jié)尾處寫道老鞋匠及其發(fā)生在他身上的故事“傳遞著不滅的溫情”，從全文看，“溫情”具體表現(xiàn)在哪些方面？ （5）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說說文章最后一段的作用。 【答案】 （1）C；從選文第1段“每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意想起那個駝背的修鞋老人”可知，此處是“我”的回憶，屬于倒敘。（2）比喻；把老鞋匠額頭上的皺紋比作山間的溝壑，形象生動地寫出了老鞋匠飽嘗人世間的辛酸苦辣的形象，突出了他謀生的艱難。（3）環(huán)境描寫；交待了當(dāng)時的天氣和情況，渲染了寒冷和人氣稀少的氣氛，推動了情節(jié)發(fā)展，為下文老人堅持等待失主的高貴品質(zhì)作鋪墊。（4）①老鞋匠熱情招呼“我”坐下，并用衣袖擦干凈板凳；②老鞋匠主動幫“我”修另外一只鞋子，卻只收一只鞋子的錢，“我”忘記帶錢，老鞋匠說不用給了。（5）內(nèi)容：突出老鞋匠質(zhì)樸、善良的美好品質(zhì)帶給人的溫暖，點明主旨，升華主題。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，引人思考。 【解析】【分析】（1）從此文所寫的時間“每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意想起那個駝背的修鞋老人”分析老鞋匠已經(jīng)去世，下文是對老鞋匠的回憶，故而是倒敘寫法。 （2）“額頭上有幾道深深的皺紋，就像山間的溝壑，飽嘗人世間的辛酸苦辣”，運用比喻修辭手法，將皺紋比作溝壑，生動形象地寫出老鞋匠飽經(jīng)風(fēng)霜，飽嘗人世間的辛酸苦辣，突出了他謀生的艱難。 （3）“天氣很冷，又下著小雨”表明當(dāng)時天氣惡劣，設(shè)置這樣的場景為下文老人在寒冷的天氣里堅持等待失主的高貴品質(zhì)作鋪墊。 （4）考從整體上把握文章內(nèi)容，把有關(guān)老鞋匠優(yōu)秀品質(zhì)的事件用簡潔的語言分別概括出來即可。如，老鞋匠在冷風(fēng)細(xì)雨中等待丟失錢包的失主，卻一分錢的報酬也不收，還感謝失主；面對不講理的顧客，老鞋匠很寬容，不計較。 （5）此段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，引人思考；內(nèi)容上，最后一段運用議論抒情的方式，突出老鞋匠質(zhì)樸、善良的美好品質(zhì)帶給人的溫暖，表達(dá)了作者對老鞋匠的懷念；表現(xiàn)了文章的主旨。 故答案為：⑴C；從選文第1段“每次路過菜市場口，我總會不經(jīng)意想起那個駝背的修鞋老人”可知，此處是“我”的回憶，屬于倒敘。 ⑵比喻；把老鞋匠額頭上的皺紋比作山間的溝壑，形象生動地寫出了老鞋匠飽嘗人世間的辛酸苦辣的形象，突出了他謀生的艱難。 ⑶環(huán)境描寫；交待了當(dāng)時的天氣和情況，渲染了寒冷和人氣稀少的氣氛，推動了情節(jié)發(fā)展，為下文老人堅持等待失主的高貴品質(zhì)作鋪墊。 ⑷老鞋匠熱情招呼“我”坐下，并用衣袖擦干凈板凳；②老鞋匠主動幫“我”修另外一只鞋子，卻只收一只鞋子的錢，“我”忘記帶錢，老鞋匠說不用給了。 ⑸內(nèi)容：突出老鞋匠質(zhì)樸、善良的美好品質(zhì)帶給人的溫暖，點明主旨，升華主題。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，引人思考【點評】⑴本題考查文章記敘順序的理解。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容。理清文章的思路，抓關(guān)鍵語進(jìn)行分析，就能得出答案。 ⑵本題考查修辭手法的理解。修辭的運用是常見的表現(xiàn)手法之一，考生要注意從內(nèi)容和表達(dá)上進(jìn)行分析，注意基本的答題模式的運用。 ⑶本題考查句子的賞析，題干已經(jīng)明確了賞析的角度，考生要按照要求來從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，根據(jù)題意找出相應(yīng)的語句進(jìn)行分析理解。 ⑸本題考查文段的作用的理解。考生要結(jié)合文章的內(nèi)容，從段落的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。7．閱讀下面記敘文，完成題目。那些色彩，剛好溫暖青春張瑩 ①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。 ②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊，車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。 ③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個可愛的字——明天會更好。他們相互舉拳示意“加油”。 ④“老師來了……”不知是誰輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。 ⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來，同樣身著一件紅色T恤。 ⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個字——我們在一起?！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。 ⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年！” ⑧“是，我們一起去追風(fēng)……