【正文】 笑，也可以寫(xiě)經(jīng)歷痛苦和坎坷時(shí)的微笑，前者展示出的是歡愉和溫馨，后者展示出的是樂(lè)觀向上。最后還要看材料在文體上的限制，比如本題要求寫(xiě)“記敘文”，這就要求考生在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。近年來(lái)，“厲害了，我的”成為人們表達(dá)對(duì)某一對(duì)象贊嘆、敬佩、熱愛(ài)等情感的流行語(yǔ)。請(qǐng)你以“厲害了，我的____”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；主題明確，有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)；字?jǐn)?shù)不少于700字。【來(lái)源】北京市十三中20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】厲害了，我的學(xué)校 “天涯山下有一個(gè)樂(lè)園，湖沱河畔有一個(gè)搖籃……”，這首余音繞梁的《北方現(xiàn)代雙語(yǔ)校歌》，道出了我們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。以尊敬的馬校長(zhǎng)為管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)校如同我們的第二個(gè)家，他是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、人生的搖籃。走進(jìn)北方雙語(yǔ)，干凈整潔的教室，帶來(lái)的是家的氣息。每個(gè)教室都可以由師生們共同決定如何布置，這種開(kāi)明的教育理念，讓我們立刻愛(ài)上了雙語(yǔ)。教室里干凈透明的玻璃、嶄新的課桌椅……給我們營(yíng)造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。馬校長(zhǎng)曾經(jīng)在期中表彰大會(huì)上說(shuō)過(guò)，“進(jìn)步就是優(yōu)秀，用優(yōu)秀表現(xiàn)優(yōu)秀?！痹谶@句話(huà)的指引下，我們共同進(jìn)步、共同優(yōu)秀。我們班班長(zhǎng)學(xué)習(xí)很好，但她從不吝嗇給大家傳授她腦中的知識(shí)，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難前來(lái)請(qǐng)教的時(shí)候，總是熱心地手把手地教同學(xué)，一直講到會(huì)為止。同學(xué)雖能保持成績(jī)穩(wěn)定，但在平時(shí)總有關(guān)鍵題型不會(huì)，在組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的共同幫助下，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，成績(jī)飛快的提升，上次期中考試考了97分呢！同學(xué)平時(shí)總是搗亂，但是在同桌、組長(zhǎng)、班干部和老師的監(jiān)督下，他改變了很多……在大家的相互幫助下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的進(jìn)步。貢獻(xiàn)最大的還是由馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)的這支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。數(shù)學(xué)老師教授知識(shí)點(diǎn)時(shí)一定會(huì)再三強(qiáng)調(diào)要人人過(guò)關(guān)；語(yǔ)文老師耐心地把課文分析得極其透徹；英語(yǔ)老師細(xì)心地糾正同學(xué)們的發(fā)音，同學(xué)們個(gè)個(gè)都成了“小老外”；美術(shù)老師手把手幫助同學(xué)們掌握手工技巧；體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)……雙語(yǔ)的老師們就像一個(gè)個(gè)陶工，認(rèn)真地雕琢著自己手中的陶土，使它成形。并不是每一塊泥土都能成器，但“陶工們”還是努力思考、塑造！馬校長(zhǎng)作為一校之長(zhǎng)，從事教育工作已經(jīng)很多年了，他經(jīng)常會(huì)走進(jìn)同學(xué)們中間，在每個(gè)星期一升旗儀式時(shí)都會(huì)發(fā)表講話(huà)，不管是嚴(yán)寒還是酷暑，不管是金秋還是寒冬。雙語(yǔ)是我的母校，在這里我有朋友、有慈母般的恩師、有尊敬的校長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)夢(mèng)想啟航的地方。厲害了，我的雙語(yǔ)，騰飛吧，我的雙語(yǔ)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。這是一道半命題作文?？忌趯忣}時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨，結(jié)合標(biāo)題的要求，確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。【審題】半命題作文，要求以“厲害了，我的_ _”為題，所選對(duì)象應(yīng)是值得贊嘆、敬佩、熱愛(ài)的對(duì)象，可以是人，身邊親人，熟悉的同學(xué)或者鄰居，也可以是社會(huì)上在某方面具有影響力的人，比如獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦、莫言等；也可以某事物，比如國(guó)家、民族、學(xué)校、班級(jí)等?？梢詫?xiě)記敘文，寫(xiě)作時(shí)要圍繞所選的人或事物突出敘寫(xiě)其“厲害”之處，寫(xiě)出其傳遞出的價(jià)值影響、正能量。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出其“厲害”之處?？梢詫?xiě)成散文，需要綜合運(yùn)用表達(dá)技巧，抒發(fā)自己的情感等。參考立意：“厲害了，我的祖國(guó)”，可以選取祖國(guó)在科技、國(guó)防、軍事等方面的巨大進(jìn)步等，也可以寫(xiě)祖國(guó)的國(guó)際地位提升，還可以寫(xiě)國(guó)家舉行的一些國(guó)際賽事等；厲害了，我的家；同學(xué)的進(jìn)步，班級(jí)影響了的不斷提升；對(duì)自我的一種關(guān)注與肯定，這不但是一個(gè)人的快樂(lè)之源，更是成功之源；肯定自己，就是要喊出“我能行”，找出自己自信的源泉等。行文結(jié)構(gòu)：首先，補(bǔ)全標(biāo)題《厲害了，我的共享時(shí)代》。結(jié)合生活中的事例分析，引出話(huà)題“共享”時(shí)代的到來(lái)，如“共享”也就是出于共同分享的核心引導(dǎo)下為人民各個(gè)方面帶來(lái)便利，在發(fā)展較快的城市里隨處可見(jiàn)“共享單車(chē)”。然后從不同的角度分析論述，如讓閑置資源的供求雙方連結(jié)以進(jìn)行共享，共享經(jīng)濟(jì)讓閑置資源，由不被使用去到可被充份利用，這活化可以賦予它附加價(jià)值或延續(xù)價(jià)值；透過(guò)分享以充份善用閑置資源，減少浪費(fèi)，既最大化資源的已有價(jià)值，又能創(chuàng)造新的價(jià)值，并讓共享者能各取所需、獲得回饋等；越來(lái)越多的共享資源正在與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，例如“共享書(shū)店”，“共作文享籃球”……更為我們的生活帶來(lái)無(wú)與倫比的沖擊與驚喜。最后可以寫(xiě)自己的感悟或做法，如是共享時(shí)代改變了我們的生活理念，我們也開(kāi)始依賴(lài)這“共享時(shí)代”所帶給我們的便利；對(duì)于這隨處可見(jiàn)的便利資源，我們接受并享受著：厲害了，我的共享時(shí)代?！舅夭摹俊秴柡α耍业膰?guó)》展示了我國(guó)五年來(lái)取得的諸多成就，展現(xiàn)了中國(guó)無(wú)死角的強(qiáng)大，真是厲害了，我的國(guó)。中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)，這些超級(jí)工程都居世界首位，為中國(guó)持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。GDP位居世界第二，中國(guó)已經(jīng)是名副其實(shí)的世界強(qiáng)國(guó)。中國(guó)的發(fā)展是取百家之長(zhǎng)，改革開(kāi)放，讓科技、人才和文化，充分流通，中國(guó)的政策優(yōu)勢(shì)，讓我們趕上甚至超過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家?，F(xiàn)在，中國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)站在了同一起跑線(xiàn)上。中國(guó)也開(kāi)始穩(wěn)扎穩(wěn)打，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改進(jìn)民計(jì)民生，實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青。中國(guó)現(xiàn)在厲害了，中國(guó)現(xiàn)在富強(qiáng)了。事實(shí)擺在眼前，事情就是這個(gè)事情，情況就是這個(gè)情況。習(xí)主席說(shuō)，“大家擼起袖子加油干”；“天上不會(huì)掉餡餅，努力奮斗才能夢(mèng)想成真”；“小康路上一個(gè)都不能掉隊(duì)”。中國(guó)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，國(guó)家為我們每個(gè)人都鋪平了道路，作為一個(gè)中國(guó)人，那就沒(méi)說(shuō)的，擼起袖子猛勁干。如朋友間彼此交換各自不想再用的物品，如衣服、影帶、漫畫(huà)，不用花費(fèi)而能使用對(duì)方分享的物品，已是小規(guī)模的閑置資源共享，這得益已屬回饋的一種。共享經(jīng)濟(jì)的交換單位不止限于空間、物品等實(shí)物，還可以是非物質(zhì)的人力資源、知識(shí)或技能。至于規(guī)模小至鄰舍、社區(qū)，大至城市以至全世界，都可以進(jìn)行共享經(jīng)濟(jì)。例如你的鄰居在你出門(mén)時(shí)為你照顧子女，而你則以在空余時(shí)間，教不擅長(zhǎng)煮食的他下廚來(lái)回報(bào)對(duì)方，便是鄰舍間不涉及金錢(qián)交易的人力資源及技能共享。欣賞自己，就是要喊出“我真棒”，這是肯定自己后的進(jìn)一步表現(xiàn)，是在你取得一定成功后給你的更大的動(dòng)力。中國(guó)屹立于世界之林，從衰落到強(qiáng)盛經(jīng)歷了幾百年的勵(lì)精圖治。從遠(yuǎn)古的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，到現(xiàn)在的高鐵、移動(dòng)支付、網(wǎng)上購(gòu)物、共享單車(chē)等等。她用自己的進(jìn)步和發(fā)展向世界展示了中國(guó)真正的實(shí)力?！军c(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫(xiě)作的素材或明確了寫(xiě)作的中心。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。某校舉行“喜迎成人禮，曬曬我成長(zhǎng)”報(bào)影比賽，假如你來(lái)參加這一活動(dòng)，拍攝一幅或幾幅照片來(lái)展示你身心的發(fā)展變化，你將選擇怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)聯(lián)系你學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)景，以“成長(zhǎng)，我為自己拍照”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘類(lèi)文章。要求：內(nèi)容具體，中心突出；有敘述，有描寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)使用正確?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)，我為自己拍照我們牙牙學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)鞋子到逐漸懂事，一定拍過(guò)許多照片吧，在這些照片中，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，記錄著我們歡樂(lè)的笑聲，記錄著我們苦澀的淚水……周日寫(xiě)完作業(yè)我興奮打開(kāi)相冊(cè)，映入眼簾的第一張便是我嬰兒百歲照，當(dāng)時(shí)的我胖胖的，正抱著腳丫子啃的歡呢！，我不禁撲哧一聲笑了起來(lái)，聽(tīng)媽媽講，拍照那天，她和哥哥正在詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)，而我卻獨(dú)自爬入拍照廳。媽媽見(jiàn)我不見(jiàn)了蹤影，急忙尋找了起來(lái)，就在媽媽急得焦頭爛額時(shí)，從拍照廳里傳出了我爽朗的笑聲，媽媽急忙跑過(guò)去一看，我正在玩弄地上一個(gè)娃娃呢！折騰了半天，終于可以拍照了，這可把我哥哥給累壞了，為了把我抱到椅子上，他用了九牛二虎之力才得以讓我上了椅子，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我當(dāng)時(shí)是一個(gè)小胖墩呢！翻開(kāi)第二張照片，一個(gè)小女孩踮著腳搶著一位大哥哥手中的書(shū)呢，不用說(shuō)那個(gè)便是我，那時(shí)的我已經(jīng)有七歲了，看見(jiàn)哥哥正在專(zhuān)心致志地看著一本故事書(shū)，我也湊上去看了起來(lái)，但是哥哥看得太快，我還沒(méi)看清楚，便翻了過(guò)去，我見(jiàn)了連忙說(shuō)道：“哥哥我還沒(méi)看完呢！”哥哥聽(tīng)了笑道：“你搶得到我就給你看?！闭f(shuō)完便把故事書(shū)揚(yáng)的高高的，我踮起了腳，奮力去抓，媽媽見(jiàn)了這一幕，高興地拿起相機(jī)“咔嚓”一聲將這一幕攝入了鏡頭中，這張照片難道不是我熱愛(ài)學(xué)習(xí)的驗(yàn)證嗎？翻開(kāi)第三張，一個(gè)手拿卷子的女生高興得跳了起來(lái)，正哈哈笑著呢！這是我今年月考過(guò)后拍的照片。大家或許都會(huì)很好奇我為什么這么高興，呵呵，是因?yàn)槲以谶@次考試中打敗了班中眾多高手，得到了總分第一名。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，中午回家馬上告訴了父母，就在我歡呼雀躍時(shí)，媽媽為我拍下了這一刻。望著這張照片，我自豪的笑了，因?yàn)槲抑溃议L(zhǎng)大了，不再是那個(gè)只會(huì)要糖果吃的小寶寶，也不是那個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的小女孩了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也擁有了自己的思想和個(gè)性了，在以后，我將更加努力，我相信只要付出過(guò)就會(huì)有回報(bào)！藍(lán)藍(lán)的天空下，那條彎彎曲曲的小路上，那個(gè)小小的影子越長(zhǎng)越大，這本成長(zhǎng)相冊(cè)，我會(huì)好好收藏，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！【解析】試題分析：這是一篇帶材料的命題作文，材料中審題關(guān)鍵句為“一幅或幾幅照片來(lái)展示你身心的發(fā)展變化”，關(guān)鍵詞“身心的發(fā)展變化”。文章中，要通過(guò)幾幅照片展示自己身心的發(fā)展變化，體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。注意文體是記敘文。點(diǎn)睛：命題作文也就是全命題作文，它的標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，學(xué)生必須以這個(gè)題目為作文的標(biāo)題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。命題型作文可以由三個(gè)部分組成：一是題目。二是提示語(yǔ)，為考生打開(kāi)寫(xiě)做思路做導(dǎo)引。三是要求，做字?jǐn)?shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。那么怎樣寫(xiě)好命題作文呢?首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱(chēng)。是記敘文?議論文?應(yīng)用文?第一人稱(chēng)?第三人稱(chēng)?如果是記敘文，在題目中經(jīng)常出現(xiàn)“記……”、“……的事”、“……的人”等。如《記我的老師》、《一件有趣的事》。如果是說(shuō)明文，題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“介紹……”、“……的自白”、“……的話(huà)”等。如《介紹我的書(shū)包》、《小風(fēng)車(chē)的話(huà)》。其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒?找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)。如果是以寫(xiě)人為主的記敘文，就要把這個(gè)人最獨(dú)特的、最與眾不同的地方寫(xiě)出來(lái)，使其成為一個(gè)獨(dú)特的人。一般來(lái)說(shuō)，我們要描寫(xiě)一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)各種的描寫(xiě)手段，這些手段是要綜合運(yùn)用的，我們最常用的主要有四大類(lèi)，就是神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。如果是以記事為主的記敘文，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。并且要安排文章的詳略，重點(diǎn)地方要不惜筆墨，詳細(xì)敘述。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。請(qǐng)看王蒙先生的這段話(huà)：“喜悅……與其說(shuō)它是一種情緒，不如說(shuō)它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實(shí)和自信，一種光明的理性，一種堅(jiān)定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，是一片朝霞；它是天際的平原，它是沉默的地平線(xiàn)；多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢；她是一杯美涵，也是一朵永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的鮮花……”請(qǐng)你以“平凡人的喜悅”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求人物形象生動(dòng)，故事情節(jié)具體，主旨明確，不少于800字?！敬鸢浮科椒踩说南矏傆只氐阶畛醯钠瘘c(diǎn)，記憶中你青澀的臉，我們終于，來(lái)到了這一天……”這是胡夏唱的歌《那些年》。如今回想起那些年的一樁樁一件件，可也是滿(mǎn)心喜悅。我如今15歲了，初三的人了，面臨著中考這一大敵人。那年初一，帶著小學(xué)時(shí)代的稚嫩，一臉歡喜地踏入初中的大門(mén)，遇見(jiàn)令人喜的同學(xué)，令人悅的老師?！敖形以淳秃昧耍≡蹅兘粋€(gè)朋友吧！”這是和閨蜜的第一次見(jiàn)面，說(shuō)的第一句話(huà)。我滿(mǎn)心喜悅，因?yàn)?，這是我交的第一個(gè)朋友。后來(lái)，我們兩人是“無(wú)惡不作”，在課堂上傳抄作業(yè)的小紙條，下課了一起趴在桌子上睡覺(jué)……她會(huì)在我學(xué)習(xí)不懂時(shí)熬夜幫我整理知識(shí)點(diǎn)，在我早晨沒(méi)吃飯餓的時(shí)候，偷偷塞給我一塊糖?！梆I吧？誰(shuí)讓你