【正文】 一樣反省自己的言行。你覺(jué)得友人會(huì)反思些什么呢？用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答。 【答案】 （1）同“否”；舍棄；每天（2）元方；家君；君；家君（3）友人想：我今天沒(méi)按約定，是不守信用啊；對(duì)著孩子罵他父親，是沒(méi)有禮貌?。幌萝?chē)?yán)降氖?，有沒(méi)有誠(chéng)懇呢？ 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“不”屬于通假字，“委”屬于古今異義詞。 （2）首先要疏通文意，然后根據(jù)句意補(bǔ)充省略的內(nèi)容。根據(jù)語(yǔ)境分析，這句話的意思是：陳元方回答說(shuō)：我的父親等待您很久您還沒(méi)有到，我的父親已經(jīng)離開(kāi)了。據(jù)此答題即可。注意此題應(yīng)補(bǔ)充文言詞語(yǔ)。 （3）曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？有朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？結(jié)合文章內(nèi)容分析，友人要反省的是自己是否守信，是否有禮貌，是否真心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤等。答題時(shí)句式盡量要和論語(yǔ)中曾子的句式一致。 故答案為：⑴同“否”；舍棄；每天 ⑵ 元方；家君；君；家君 ⑶ 友人想：我今天沒(méi)按約定，是不守信用啊；對(duì)著孩子罵他父親，是沒(méi)有禮貌??；下車(chē)?yán)降氖?，有沒(méi)有誠(chéng)懇呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查補(bǔ)充句子省略內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上根據(jù)語(yǔ)境不寫(xiě)出合適的文言詞語(yǔ)。 ⑶本題考查對(duì)人物形象的理解能力。答題的關(guān)鍵是要抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物形象，然后再據(jù)此答題即可。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。 ①與友期行（________） ②去后乃至（________） ③相委而去（________）（2）仿照例句，補(bǔ)出下列句子中缺省的部分。 例句：（陳太丘與友）期日中，（友）過(guò)中不至。太丘舍去，（________）去后（________）乃至。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。 友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（4）通過(guò)本文可知元方“入門(mén)不顧”是否失禮？元方是怎樣的一個(gè)孩子？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。 【答案】 （1）約定；才；舍棄（2）陳太丘；朋友（或太丘；友）（3）友人聽(tīng)了很慚愧,走下車(chē)?yán)?元方走進(jìn)自己家門(mén)連頭也不回。（4）不是失禮；聰明機(jī)智的孩子；客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。（要簡(jiǎn)單說(shuō)一下） 【解析】【分析】（1）本題中的“委”是“舍棄”；“期”是古今異義詞，“約定”的意思。 （2）文言文中，普遍存在著省略成分的情況，是句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，主要有：省略主語(yǔ)；省略謂語(yǔ)；省略賓語(yǔ)和省略介詞的情況。語(yǔ)句“去后乃至”省略了兩個(gè)主語(yǔ)，“去后”前省略了主語(yǔ)“陳太丘”；“乃至”前省略了主語(yǔ)“友人”。據(jù)此可填寫(xiě)作答。 （3）在此題中，要注意“慚（慚愧）、引（拉）、顧（回頭看）”的意思，必須翻譯出來(lái)。 （4）從文章敘寫(xiě)的，友人與元方的對(duì)話內(nèi)容看：第一句“尊君在不？”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，問(wèn)得直截了當(dāng)，毫無(wú)謙恭之意，初露性格的魯莽。第二句“非人哉！”出言不遜，當(dāng)著兒子罵父親，這是不講禮儀的行為，再露性格的粗魯。第三句“與人期行，相委而去！”看似有理，實(shí)則無(wú)理。不自責(zé)自己失約誤期的錯(cuò)誤，反而委過(guò)于人，怒斥對(duì)方如約而行的正確做法，這就更加暴露出友人不講道理的性格特點(diǎn)。而元方對(duì)這樣一個(gè)“失信且傲慢”之人采取“入門(mén)不顧”的方式，不是失禮。從元方的“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”的回答中可以看出，他是一個(gè)聰明機(jī)智、懂得誠(chéng)信，有維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴① 約定 ；② 才 ；③ 舍棄 ⑵ 陳太丘 ； 朋友（或太丘；友） ⑶ 友人聽(tīng)了很慚愧,走下車(chē)?yán)?元方走進(jìn)自己家門(mén)連頭也不回。 ⑷ 不是失禮；聰明機(jī)智的孩子；客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過(guò)高。（要簡(jiǎn)單說(shuō)一下） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑵本題考查句子的省略，注意結(jié)合句意，明確省略內(nèi)容。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。第一問(wèn)解答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容以及自己的經(jīng)歷看法，談?wù)劺斫猓灾欣砑纯?。第二?wèn)可通過(guò)閱讀短文，結(jié)合文中人物的言行概括。 【參考譯文】 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。11．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 《論語(yǔ)》十二章 ①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） ③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?④子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》） ⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?⑨子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》?⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》） ?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）解釋下列劃線字的意思。 ①人不知而不慍________②溫故而知新________③博學(xué)而篤志________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”前一句是講為人態(tài)度，后一句是講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。⑥章反復(fù)贊嘆“賢哉，回也！”，高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂(lè)道的高貴品質(zhì)。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笔菍?duì)時(shí)光流逝的慨嘆，有勸人珍惜時(shí)光的意思?！敬鸢浮?（1）生氣，惱怒；學(xué)過(guò)的知識(shí)，舊知識(shí)；堅(jiān)定（2）只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。（3）A 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“故”，這里指學(xué)過(guò)的知識(shí)，舊知識(shí)。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。① 惑：迷惑，疑惑。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。故此句可以翻譯為：只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。 （3）A這兩句話講的既不是學(xué)習(xí)態(tài)度，也不是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而是講的道德修養(yǎng)。BCD理解正確。 故答案為：⑴兔生氣，惱怒；②學(xué)過(guò)的知識(shí)，舊知識(shí)；③堅(jiān)定 ⑵ 只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。 ⑶ A【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。12．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 孫叔敖為嬰兒之時(shí)，出游見(jiàn)兩頭蛇殺而埋之歸而泣。其母問(wèn)其故，叔敖對(duì)曰：“聞見(jiàn)兩頭之蛇者死。向者①吾見(jiàn)之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣?！逼淠冈唬骸拔崧?dòng)嘘幍抡?，天?bào)以福② ， 汝不死也。”及長(zhǎng)，為楚令尹，未治而國(guó)人信其仁也。（選自《新序 雜事一》）【注】①向者：從前，過(guò)去，這里指“剛才”。②有陰德者，天報(bào)以福：積有陰德的人，上天就會(huì)降福于他。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ） （2）用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。 出 游 見(jiàn) 兩 頭 蛇 殺 而 埋 之 歸 而 泣。（3）請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析孫叔敖是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見(jiàn)兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣。（3）“見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【解析】【分析】選自《新序》。作者：劉向。年代：西漢。 （1）A項(xiàng)，故：原因，緣故/舊的，原來(lái)的；B項(xiàng)，去：離開(kāi)；C項(xiàng)，恐：擔(dān)心；D項(xiàng)，聞：聽(tīng)說(shuō)。故選A。 （2）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是：他游玩時(shí)，看見(jiàn)一條長(zhǎng)著兩個(gè)頭的蛇，便殺死它埋了起來(lái)，回到家里就哭起來(lái)。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文人物形象的分析，答題時(shí)需要通曉全文大意。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無(wú)私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見(jiàn)兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見(jiàn)兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見(jiàn)，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查分析人物形象。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析