小學(xué)教師個人專業(yè)成長計劃范文(已改無錯字)
2025-04-01 02 本頁面
【正文】 教學(xué)質(zhì)量。 ?、?部分中青年骨干教師能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 (3)骨干教師目標(biāo)： 三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干教師8名，區(qū)級骨干教師的比例達(dá)到60%，獲得市級教學(xué)評比榮譽(yù)的教師4人以上。 (4)科研目標(biāo)： ①全面提高教師群體的科研意識和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。 ?、趯?shí)現(xiàn)人人有參研課題，個個有學(xué)術(shù)成果。 ?、勰塥?dú)立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表。 ④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。 (5)學(xué)習(xí)目標(biāo) ?、偃陜?nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。每學(xué)期讀一本教育專著。 ?、谌陜?nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。 五、實(shí)施策略 (一)制度干預(yù) 一是建立健全相關(guān)的促進(jìn)教師專業(yè)成長的制度，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等。二是進(jìn)一步落實(shí)好我校已有的教師評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的年度考核方案作進(jìn)一步的修訂與完善。 (二)活動培訓(xùn) 師德養(yǎng)成：加強(qiáng)對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步明確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。 成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。關(guān)心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點(diǎn)，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。 外部培植：創(chuàng)建一個以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作，開展合作、交流活動。依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。 信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人博客。教師中形成博客圈子。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。 活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。 為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 (1)采用請進(jìn)來走出去相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點(diǎn)，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時反饋與調(diào)整。 有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)。利用一切可能的機(jī)會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的
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