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正文內(nèi)容

20xx大班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(已改無錯(cuò)字)

2025-03-30 06 本頁面
  

【正文】   幼兒自由報(bào)名,進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn),由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 ?! “淳幪?hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證?! ∪M成3個(gè)小旅游團(tuán),每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求:導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃?! ∷?、幼兒開展游戲,教師客串角色指導(dǎo)。  五、集體作畫:鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來?! ∮變簣@大班主題活動(dòng)方案范文3  活動(dòng)目標(biāo):  了解認(rèn)識(shí)樹的種類,掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征?! ∠矚g和樹交朋友,懂得如何保護(hù)樹木,樹立初步的環(huán)保意識(shí)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  提供各種有關(guān)樹的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料?! ÷?lián)系家長,了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料?! 』顒?dòng)過程:  活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)樹  早餐后,請幼兒自愿分成若干組,由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹?! 」膭?lì)幼兒想出統(tǒng)計(jì)樹木數(shù)量的方法,嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹,有多少種樹,多少落葉樹,多少常綠樹。  談話。  你在散步時(shí)看到了什么樹?  你在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密?  鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告訴大家。  延伸:把此活動(dòng)的意義告訴家長,讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認(rèn)識(shí)樹,知道樹的名稱和用途,觀察樹的外形特征,看會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)?! 』顒?dòng)二 我與大樹交朋友  與樹交朋友,能主動(dòng)關(guān)心自己喜歡的樹。  幼兒園里有許多樹,你喜歡哪一樣?為什么喜歡?你想怎樣照顧它?  領(lǐng)養(yǎng)小樹?! ≌埫總€(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹,為小樹起名字,記錄小樹的生長變化,要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶?! ≌J(rèn)識(shí)年輪?! ∮變簣@里有一些樹樁,上面有一圈一圈的圓圈?!袄蠋?,這是什么?”引起幼兒的好奇?!澳銈儾虏?”有的幼兒回答:“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了。”“對!這些圓圈就是年輪,你們數(shù)數(shù)看,樹樁上有幾個(gè)圓圈兒,就說明這棵樹幾歲了?!庇變毫私獾酱髽涞哪挲g可以用年輪來計(jì)算?! 』顒?dòng)三 給大樹照像  提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對樹的印象,如:繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。  發(fā)動(dòng)家長和孩子一起表征樹?! “岩鈭D向家長說明,請家長和孩子一起“制作”樹。第二天,孩子們拿來了用多種辦法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長“制作”大樹的情景,充滿了自豪感和成功感?! ≌故境晒??! “延變旱淖髌愤M(jìn)行分類,在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上,定下幾個(gè)標(biāo)題:《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后,請家長參觀幼兒表征的作品,幼兒對自己表征的作品作介紹。在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂趣。  著名教育家布魯姆指出,學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)是獲取過程的主動(dòng)參與者。幼兒教學(xué)也是如此,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,讓孩子在活動(dòng)的過程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,成為學(xué)習(xí)的主人。為此,我設(shè)計(jì)了主題探究活動(dòng)《各種各種的樹》,從以下幾個(gè)方面著手嘗試。
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