20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)春季教導(dǎo)處工作計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-03-30 04 本頁(yè)面
【正文】 作；小教研組負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)年級(jí)學(xué)科老師教學(xué)工作；大教研組負(fù)責(zé)大學(xué)科教學(xué)研究，引領(lǐng)學(xué)科老師的科研工作。（備課組和小教研組的關(guān)系；學(xué)校年級(jí)學(xué)科老師的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，跨年級(jí)設(shè)置的弊端等等，教學(xué)和科研工作之教科合一，有合有分，分中有合，合中有分，分而不散，合而不僵……） 行政深度參與教學(xué)研究，責(zé)任落實(shí)。教誨處行政分工：王強(qiáng)、余理萍負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)，彭少芳負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)，張萬(wàn)明負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)。對(duì)應(yīng)分管學(xué)科的行政詳細(xì)負(fù)責(zé)4周聽(tīng)完一輪常規(guī)課，完成學(xué)月考核，班級(jí)運(yùn)營(yíng)學(xué)月考核由陳幼勤、呂萍負(fù)責(zé)。（深度：行政承擔(dān)所分管學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任，作為期末行政考核成績(jī)的重要依照，學(xué)科分管行政聽(tīng)分管學(xué)科的隨堂課、教研課、參加學(xué)科教研活動(dòng)等） 小專題研究持續(xù)開(kāi)展。本期學(xué)校要求全體老師人人參與科研課題研究，同時(shí)加大對(duì)老師的小專題研究的培訓(xùn)，依照實(shí)際情況進(jìn)展編組，“強(qiáng)弱”搭配，合理研究，充分利用學(xué)校的科研人力資源?！ 〗又晟啤读鹆У貐^(qū)中心校教學(xué)流程治理細(xì)則》?！ ?二)夯實(shí)教學(xué)流程，做實(shí)主題研究?！ ∪w老師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)認(rèn)識(shí)，采納“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和治理，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的治理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度?！ ∽ズ谩敖虒W(xué)流程治理”。教學(xué)流程六個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置和修改、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生成績(jī)的檢查與評(píng)價(jià)。我們理解到的流程治理和教學(xué)六認(rèn)確實(shí)區(qū)別。環(huán)節(jié)是一樣的，六個(gè)環(huán)節(jié)；流程治理更強(qiáng)調(diào)六個(gè)環(huán)節(jié)的有序性和流淌性。特別是過(guò)去比擬無(wú)視的制定實(shí)在合理有效的計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的布置與修改，要特別注重。學(xué)校計(jì)劃、教誨處計(jì)劃、小組計(jì)劃、老師教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等等，其中的小組計(jì)劃，過(guò)去注重不夠，小組計(jì)劃中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)也要明確要求。作業(yè)的布置和修改明確要求。作業(yè)布置要求量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，作業(yè)的修改要做到及時(shí)，認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！ 「母镄１窘萄?。小組內(nèi)教研活動(dòng)組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，每周星期五下午的教研活動(dòng)每月分別安排為聽(tīng)講座、主題評(píng)課、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和讀書(shū)心得交流?！ ∽⒅氐湍昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 加強(qiáng)年級(jí)組教研組建立，正常開(kāi)展教研活動(dòng)，并建立考核制度。（每周開(kāi)展活動(dòng)，組長(zhǎng)每月或每期聽(tīng)成員一次以上的隨堂課；小教研組完成有效課堂教學(xué)評(píng)級(jí)活動(dòng)。） 建立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，期末學(xué)校專項(xiàng)考核學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（非語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是薄弱學(xué)校突出的表現(xiàn)……） (三)立足有效教學(xué)，嘗試評(píng)級(jí)活動(dòng) 課堂是施行素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永久的主題，提升老師教學(xué)水平是深化推進(jìn)素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向?！ 〖訌?qiáng)備課。各年級(jí)學(xué)科小教研組老師共同研究教材，吃透教材，用活教材。在同寫(xiě)單元分析和分單元備課的根底上，落實(shí)二次備課，課后認(rèn)真反思，從而保證課堂四十分鐘的有效性?！ ?qiáng)化聽(tīng)課。加強(qiáng)對(duì)新老師和課堂駕馭才能欠缺的老師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使他們能迅速提高本人的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〗M織老師學(xué)習(xí)并落實(shí)課堂有效教學(xué)的評(píng)級(jí)活動(dòng)。有效課堂評(píng)級(jí)活動(dòng)整合主題教研、教學(xué)研究、課堂評(píng)級(jí)、個(gè)人與集體，是本期教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。評(píng)級(jí)設(shè)計(jì)的考慮是通過(guò)課堂診斷，評(píng)定老師課堂教學(xué)級(jí)別，對(duì)老師課堂行為反響指導(dǎo)，提高老師個(gè)人專業(yè)涵養(yǎng)。有效課堂教學(xué)評(píng)級(jí)活動(dòng)著眼于老師的自主參與，必須由小教研組以小組為單位參加，書(shū)面申請(qǐng)?jiān)u定級(jí)別，小組開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，推出一人上評(píng)級(jí)課。學(xué)校組織由老師大會(huì)投票選出的評(píng)委聽(tīng)課評(píng)課，申請(qǐng)?jiān)u級(jí)小組每位成員要以此課談對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)。評(píng)委依照上課情況，同課異構(gòu)的原始備課情況，小組成員的說(shuō)課談?wù)J識(shí)情況評(píng)出abcd級(jí)，并結(jié)合教學(xué)流程考核的情況，與相應(yīng)的級(jí)別工資掛鉤。有效課堂教學(xué)等級(jí)作為高質(zhì)量的課堂教學(xué)引領(lǐng)老師行為，明確教學(xué)質(zhì)量的目的追求。（語(yǔ)文數(shù)學(xué)各6小組在本期完成一次，學(xué)科不作硬性規(guī)定，鼓舞本期完成。） (四)師資分層推進(jìn)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)?！ 〗虒W(xué)成敗的關(guān)鍵在于老師，課改良展如何，關(guān)鍵又在于老師，因而，抓好老師隊(duì)伍建立，提高全校老師的整體素養(yǎng)是
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