20xx小學(xué)三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃(已改無錯(cuò)字)
2025-03-30 04 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面開展?！ ⌒W(xué)三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算4 結(jié)合本班的實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參差不齊，為進(jìn)一步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)，獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步走上正軌，特制定本學(xué)期的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化打算： (一)后進(jìn)生名單 依照上學(xué)期期末學(xué)生的綜合才能測(cè)試情況，學(xué)習(xí)成績(jī)輔差對(duì)象有： 劉田田、李海霞、楊歡(待及格) 劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙(及格) 學(xué)習(xí)習(xí)慣輔差對(duì)象有：胡廣、譚帥、陳進(jìn)輝、楊康軍、任金超(良) (二)后進(jìn)生情況分析 (1)劉田田、李海霞，兩人是屬于接受才能低下，根底薄弱的情況，一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)“整數(shù)二十以內(nèi)的加減計(jì)算”、“乘法口訣的運(yùn)用”都還特別費(fèi)勁。通過上個(gè)學(xué)期對(duì)兩人的輔導(dǎo)，進(jìn)步不是特別大?！ ?2)劉秋菊、楊歡、王宜堃、秦俊、禹雙，5人是屬于接受才能一般，學(xué)習(xí)相比照擬積極，但是需要有人時(shí)刻關(guān)注、提示的情況，老師只要略微不留意，他們就會(huì)落伍掉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，通過上學(xué)期的關(guān)注和輔導(dǎo)，都有所進(jìn)步，但是成績(jī)還不是特別理想?！ 『鷱V、譚帥、陳進(jìn)輝、楊康軍、任金超，5人的接受才能不差，智力水平都在前面7人之上，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，主要表達(dá)在課堂上留意不集中，課后作業(yè)拖欠，家長(zhǎng)關(guān)注不夠等方面?！ ?三)轉(zhuǎn)化詳細(xì)措施： 針對(duì)以上情況，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)，依然學(xué)習(xí)習(xí)慣后進(jìn)的學(xué)生，本學(xué)期將采納以下措施進(jìn)展輔差： 一、在班級(jí)中營(yíng)建“趕、幫、超”的濃重學(xué)習(xí)氣氛，增設(shè)“積分表”：日常測(cè)試得總分值者加5分、優(yōu)秀者加2分，作業(yè)每得1個(gè)優(yōu)+加半分，課堂積極發(fā)表見解者酌情加分。課堂留意力不集中、作業(yè)拖欠者酌情扣分。并以此作為每月“班級(jí)之星”的重要評(píng)比指標(biāo)。 二、多制造時(shí)機(jī)讓優(yōu)生講述本人的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展經(jīng)歷交流，為后進(jìn)生提供典范學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)展心理溝通，提高他們的自我推斷與操縱才能。 三、采納課上多提咨詢、課中多巡視、課后多輔導(dǎo)、課余多關(guān)注的方式，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的決心和勇氣，協(xié)助他們及時(shí)地
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