20xx五年級下冊品德與社會教學(xué)參考計劃_0(已改無錯字)
2025-03-30 02 本頁面
【正文】 ）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)絡(luò)
1．教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為根底的?！镀返屡c社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會生活為根底”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從本人的世界出發(fā)，用本人的眼睛觀察社會，用本人的心靈感受社會，用本人的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)絡(luò)起來。因此教材僅僅是教學(xué)的“范例”。
2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要老師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)絡(luò)。
（二）必須注重學(xué)生的實(shí)踐
實(shí)踐是小孩最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的構(gòu)成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中構(gòu)成，這是德行構(gòu)成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深化人的心靈的，是不能為人所掌握的。
?。ㄈ┳⒅貙W(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。
五、評價的方式
評價方式：本課程采納多主體、開放性的評價，可依照詳細(xì)情況，選用或綜合運(yùn)用老師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價與家長、社會參與評價等方式進(jìn)展評價。
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