20xx年排長述職報告范文(已改無錯字)
2025-01-17 06 本頁面
【正文】 刻意義。
“人心換人心，黃土變成金”。 作為帶兵人必須做到要做到撲下身子，拉下面子，放下架子，去了解戰(zhàn)士們在干什么、想什么、需要什么，看兵如同看自己，待兵如同待自己。來到XX單位，首先對該單位的人員情況進行了基本的熟知和認識，了解到該單位X名二期，X名一期，X名義務(wù)兵，其中X名黨員，X名預(yù)備黨員，X名大學生士兵，X名高中畢業(yè)生，X名已婚，X名有孩子，X名家庭有特殊情況(例如：單親，獨生子女，貧困戶)，每名戰(zhàn)士的特長、愛好、性格等，做成EXCEL表格，日常生活中多了解，多溝通，只有這樣才可以打破隔閡，增加信任，共同進退。
通過半年的任職學習，不僅充實了自己，而且更加堅定了自己為迷彩方陣貢獻青春和熱血的信念。同時也發(fā)現(xiàn)在工作、生活、學習中還存在一些問題：
(一)存在畏難情緒，認識與實踐不能有效結(jié)合。
由于年紀輕、閱歷淺，過高估量自己的能力，在充分認識事物后急于付諸于實踐，從而時常碰壁，心理上出現(xiàn)畏難情緒，有過退縮，放棄的念想。但是革命先行者李大釗所說：凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫。以此態(tài)度求學，則真理可明。以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。為此，我們一定要牢記“再美妙的心動都不如堅實的行動、坐而論道不如起而行之”的人生道理，切實做到激情干事業(yè)，實干求發(fā)展。
(二)存在耐性不足，學業(yè)與崗位不能相輔相成。
由于專業(yè)不對口，在接受任職命令初期，對業(yè)務(wù)一知半解，知錯難改，利用學校學習的經(jīng)驗武斷判斷工作問題，面對新鮮事物存在耐性不足，消極怠工的現(xiàn)象。但“不進則退”的辯證法告訴我，學習是無止境的，能力素質(zhì)的提升也是無止境的。必須虛心、耐心的充分認清形勢任務(wù)的新變化，充分認清崗位職責的新要求，充分認清能力素質(zhì)的新短板，始終保持時不我待的緊迫感、危機感，敢于自我否定，勇于自我突破，通過能力素質(zhì)的不斷提高，帶動和促進本職工作的落實，反過來又通過本職工作的落實促進自身素質(zhì)的提高，力爭在這種良性循環(huán)中保持年輕干部的青春和活力。
(三)存在“填鴨”教育，想法與做法不能行合趨同。
又迎來了“老兵退伍”、年終評功評獎的敏感時期。大家很清楚，年初出事，一年白干。年終出事、白干一年。為此，基層主管本是出于關(guān)愛官兵，保證安全的前提下搞教育，而因缺乏教育創(chuàng)新，“填鴨”式教育成為了首選，既可以捆綁人心又可以防止意外事故發(fā)生。但是這樣只能是表面上使得戰(zhàn)士們看起來是在正常、正確的道路上行進，其實這樣的教育大大影響了戰(zhàn)士對創(chuàng)新理論的消化吸收。與其在外部去影響退伍士兵的行為和思想，確保老兵安全無事故的退伍，不如切實為他們著想。一方面，幫助他們了解政策規(guī)定。新頒布的《兵役法》和《退役士兵安置條例》對退役士兵安置問題作出了一些新規(guī)定。譬如，在移交和接收上，放寬了易地安置條件，符合規(guī)定結(jié)婚2年以上士官可以隨配偶安置，也可以隨配偶父母安置。服役期間榮立二等功以上或戰(zhàn)時三等功的，也可以選擇易地安置等等。在自主擇業(yè)上，義務(wù)兵退出現(xiàn)役，可以免試進入中等職業(yè)學校學習。參加高考以及接受成人教育的，享受加分及其他優(yōu)
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