20xx家長會陪著孩子一起走(已改無錯字)
2025-01-17 05 本頁面
【正文】 都認為是件特別根本的事，簡單甚至粗暴地責罵小孩。
不過，我倒是把那堂課聽明白了，找到了xx聽不明白課的根源，同時制定了相應的對策！
先陪著她把書上的內(nèi)容讀明白了，再寫作業(yè)。要她明白：這段時間的任何題都能夠咨詢媽媽，我們一起看書商量。數(shù)學是你爸爸的長項，他不能理解我們這種差生的感受！我能接收到xx發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀，由于我終于理解了她。
一天又一天，xx開場比我反響快了。我抓緊鼓舞她，只要接著如此堅持下去，你確信學得比媽媽強。她也實在體會到從不明白到明白這個過程中的喜悅和微弱的決心。初二、初三、直到初四，xx的數(shù)學不斷是穩(wěn)步前進的！
這個事情，讓我認識到，父母的強項，特別多時候成為壓制小孩成長的大山：由于你在這方面比擬優(yōu)秀，你不能容忍本人的小孩在這方面臨時的“笨”。她的數(shù)學被她爸打擊過，她的語文被我打擊過。認識到這個咨詢題后，我們兩口子都不主動管她學習的內(nèi)容了，只簽字、檢查她做過的題有沒有馬虎的、錯的或者不會的！
第三，從如今開場，千萬不要再以繁忙為借口，對小孩的成長和思想不聞不咨詢，應多交流。
教師的提示和評語，必需要過咨詢的。記得有一次，我接到數(shù)學教師的，說她改錯作業(yè)不過關(guān)。她說可能是數(shù)學教師記錯了，基于她狀態(tài)比擬好，我也相信了。第二周，我又接到同樣的，就認真了，咨詢她到底如何回事。她抱怨王教師的方法多此一舉，白白增加作業(yè)量，為此和王教師發(fā)生了爭吵。當時快8點了，我給王教師打確認事實。當我明白王教師確實是如此要求的時候，我的頭也大了：女兒已經(jīng)
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