20xx院校環(huán)境科學專業(yè)本科生實踐實習模式探討(已改無錯字)
2025-01-17 02 本頁面
【正文】 資企業(yè)由于管理、知識產(chǎn)權(quán)、安全等各種原因?qū)W生實習一般都不太歡迎。實習學生由于理論知識還不夠鞏固，實踐經(jīng)驗不足，到企業(yè)后很難給企業(yè)幫上忙，反而會給企業(yè)帶來不便[2]?！ I(yè)課程實習前，教師先對擬實習企業(yè)的基本生產(chǎn)流程、工藝特點進行簡單講解。進入企業(yè)后，在該企業(yè)的技術(shù)或管理人帶領(lǐng)下，對企業(yè)走馬觀花式地觀看，聽取他們對企業(yè)的工藝進行簡單講解。畢業(yè)實習由于采用的是“分散式”方式，導致在校教師對學生的監(jiān)管比較困難，除了不定期的電話和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系外，學生平時實習和出勤情況教師不得而知。實習結(jié)束后，實習單位會在實習手冊上簽字蓋章，但實習成績大多流于形式，不能真實反映學生的實習情況。學生的實際動手能力、專業(yè)技能等方面無從考核[3]。 實踐實習的考核方式比較單一，往往以學生提交的實習報告為主，適當參考學生實習紀律和出勤情況評定成績，有的老師甚至只以實習報告作為評定實習成績的唯一依據(jù)。有些學生不參加實習或只從網(wǎng)上找資料應(yīng)付實習報告，這種考核方式不利于調(diào)動學生的積極性，無法考核學生的實際操作能力?！ ≈辽僭趯嵙暻耙恢芙o學生做實習前的動員報
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1