20xx小學教師年度工作個人參考總結通用(已改無錯字)
2025-01-17 02 本頁面
【正文】 友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、辦法表示深入的理解和尊重，還有在批判學生之前，先談談本人工作的缺乏。
積極參與聽課、評課，謙虛向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感遭到老師的關懷，良好的師生關系促進了學生的學習。
課前預備：備好課。
認真研究教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些材料，怎么樣才能教好。
理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可
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