【正文】 其中技工學(xué)校3所，民辦職校2所）和個(gè)相關(guān)的政府職能部門(mén)，召開(kāi)了4次部分職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和1次相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的專(zhuān)題座談會(huì)，向全市34所職業(yè)院校發(fā)放了調(diào)查表，就辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量以及目前存在的問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)行了較為全面的調(diào)查。調(diào)查后，委員和專(zhuān)家們進(jìn)行了深入的座談分析?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
　　一、我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　我市職業(yè)教育起步早，歷史長(zhǎng)。早在上世紀(jì)50年代開(kāi)始就十分重視職業(yè)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。職業(yè)教育一度成為我市教育事業(yè)的一大亮點(diǎn)。近幾年，我市全面實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，把發(fā)展職業(yè)教育作為振興株洲經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略措施，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，體系不斷完善，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力不斷增強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)比較明顯，為改革和發(fā)展職業(yè)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。
　?。ㄒ唬┞殬I(yè)教育層次多，類(lèi)型豐富，辦學(xué)形式多樣
　　改革開(kāi)放以來(lái)，特別是“十五”期間，經(jīng)過(guò)幾次資源整合，初步形成了高職與中職協(xié)調(diào)發(fā)展、公辦與民辦共同發(fā)展、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉的職業(yè)教育發(fā)展新格局。一是完善了層次結(jié)構(gòu)。全市現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)職業(yè)院校42所，其中高職學(xué)院4所，中職學(xué)校38所。特別是本世紀(jì)初高職院校的發(fā)展填補(bǔ)了我市培養(yǎng)高級(jí)技能型實(shí)用人才的空白。目前我市高職院校數(shù)量?jī)H次于長(zhǎng)沙，排名全省第二。二是形成了多元辦學(xué)格局。從區(qū)域來(lái)看，目前高等職業(yè)院校集中分布在市區(qū)，中等職業(yè)學(xué)校市區(qū)和縣（市）各19所。從辦學(xué)主體來(lái)看，教育行政部門(mén)主辦中等職業(yè)學(xué)校7所，勞動(dòng)部門(mén)主辦1所，其他行業(yè)主辦5所，另25所為社會(huì)力量舉辦，%。（見(jiàn)表一）三是辦學(xué)形式多樣化。為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)技能型人才的培養(yǎng)，各職業(yè)院校在舉辦學(xué)歷教育的同時(shí)，面向下崗職工和城市再就業(yè)人員，面向“三農(nóng)”，服務(wù)于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，積極開(kāi)展了函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育和職業(yè)培訓(xùn)等多種形式的非學(xué)歷教育。目前全市設(shè)在職業(yè)院校內(nèi)的國(guó)家和省級(jí)高級(jí)技能型人才培訓(xùn)基地就有10家，國(guó)家農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地1個(gè)。近兩年培訓(xùn)企業(yè)職工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力達(dá)10萬(wàn)人次。與此同時(shí)，各職業(yè)教育積極開(kāi)展校企合作，實(shí)行訂單培養(yǎng)。如湖南鐵道職院、湖南鐵路科技職院、市職院、市技術(shù)學(xué)院等分別與時(shí)代集團(tuán)、株洲汽齒有限公司、三一重工等企業(yè)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。湖南化工職院、湖南鐵路科技職院等院校還積極與國(guó)外如日本、印度niit等企業(yè)合作。市中職學(xué)校積極探索“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)文化和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、在企業(yè)一線(xiàn)學(xué)習(xí)操作技能，學(xué)習(xí)期間學(xué)生還可獲得企業(yè)報(bào)酬，免費(fèi)入學(xué)，減輕了貧困學(xué)生家庭學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，目前該模式被教育部列為全國(guó)100個(gè)“工學(xué)結(jié)合”試點(diǎn)單位之一。
　　（二）職業(yè)教育發(fā)展有規(guī)模，有特色，有品牌
　　一是職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大。招生人數(shù)連年攀升。XX年高等職業(yè)教育招生人數(shù)11907人，較上世紀(jì)末增加8500人；。中等職業(yè)教育招生人數(shù)27067人，。在校生規(guī)模在3000人以上的學(xué)校有5所。高等職業(yè)學(xué)院由“xx”期間的1所發(fā)展到4所，在校生8000人以上的高職學(xué)院2所。
　　二是形成了一批品牌學(xué)校、品牌專(zhuān)業(yè)。我市職業(yè)教育是伴隨著株洲工業(yè)新城發(fā)展壯大起來(lái)了。多年的辦學(xué)歷史已形成了自己的的品牌，在全省乃至全國(guó)都有一定知名度和影響。有著“職業(yè)教育排頭兵”之稱(chēng)的湖南鐵道職院、“鐵路‘黃埔軍?！泵雷u(yù)的湖南鐵路科技職院和“現(xiàn)代技工的搖籃”的株洲技術(shù)學(xué)院被媒體譽(yù)為“株洲職業(yè)教育的三雜奇葩”。XX年，湖南鐵道職院又以雄厚的實(shí)力評(píng)為“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”全國(guó)首批28所立項(xiàng)建設(shè)院校之一（湖南省僅2所）。湖南化工職院的化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)、湖南省工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和具有國(guó)際先進(jìn)水平的焊接專(zhuān)業(yè)、湖南省商業(yè)技術(shù)學(xué)院的烹飪專(zhuān)業(yè)等成為湖南省特色專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應(yīng)求。目前，全市共有“國(guó)家級(jí)示范性高職院?！?所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)5所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校5所，農(nóng)村示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校5所，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)成了一批涵蓋機(jī)械、機(jī)電、化工、信息技術(shù)、商貿(mào)等領(lǐng)域的骨干特色專(zhuān)業(yè)。
　?。ㄈ┞殬I(yè)教育直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)大
　　株洲由7000人的小鎮(zhèn)崛起成78萬(wàn)人的現(xiàn)代化工業(yè)城市，職業(yè)教育揮寫(xiě)了濃重的一筆，全市各級(jí)各類(lèi)企業(yè)活躍的一批骨干大部分來(lái)自我市職業(yè)院校。近幾年，各職業(yè)院校堅(jiān)持“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，致力于深化改革，克服困難改善辦學(xué)條件，創(chuàng)新辦學(xué)模式，積極探索“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”，努力提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。近三年，每年都有一萬(wàn)多名職業(yè)院校畢業(yè)生走向社會(huì)，進(jìn)入生產(chǎn)、管理一線(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前各職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到83%。（見(jiàn)表二）一些緊缺技能型人才如飯店服務(wù)類(lèi)、化工類(lèi)、機(jī)加工類(lèi)專(zhuān)業(yè)供不應(yīng)求，學(xué)生在畢業(yè)期間就可拿到800—1000元實(shí)習(xí)工資。特別是目前我市職業(yè)院校的學(xué)生96%來(lái)自農(nóng)村，職業(yè)教育在培養(yǎng)培訓(xùn)新農(nóng)民方面做出了突出貢獻(xiàn)。不少畢業(yè)生回鄉(xiāng)后自主創(chuàng)業(yè)，成為了當(dāng)?shù)氐膶?zhuān)業(yè)戶(hù)、科技示范戶(hù)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的帶頭人，有的成為了村干部，優(yōu)化了基層干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。還有部分畢業(yè)生到沿海地區(qū)就業(yè)，不僅促進(jìn)了剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，有的幾年后帶回了新工藝、新技術(shù)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。職業(yè)教育正成為我市“不冒煙的工廠”，在新型工業(yè)化進(jìn)程、構(gòu)建和諧社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用?！　?
　　關(guān)于我市職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告
　　三、當(dāng)前制約我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要問(wèn)題
　　我市職業(yè)教育發(fā)展有優(yōu)勢(shì)，有特色，有潛力，但發(fā)展水平不平衡，發(fā)展條件受到限制，特別是與飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)形勢(shì)還有一定差距。這些問(wèn)題不解決不僅影響到職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)的進(jìn)一步發(fā)揮，而且影響當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，并對(duì)今后形成人才智力優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的跨越發(fā)展造成潛在危機(jī)。
　?。ㄒ唬┵Y源分散影響發(fā)展職業(yè)教育合力的形成
　　目前職業(yè)教育行業(yè)、企業(yè)和部門(mén)共同辦學(xué)的多元格局雖然有利于發(fā)揮社會(huì)各界發(fā)展職業(yè)教育的積極性，但由于缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制，存在多頭管理、條塊分割、職能交叉等問(wèn)題，在一定程度上影響教育效益的發(fā)揮。一是職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分屬勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等部門(mén)，資源利用效率比較低。二是職業(yè)院校分屬不同部門(mén)管理，各自為政，專(zhuān)業(yè)設(shè)置重復(fù)，招生惡性競(jìng)爭(zhēng)，建設(shè)重復(fù)浪費(fèi)，沒(méi)形成職業(yè)教育發(fā)展合力。三是缺乏政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，校企信息缺乏有效溝通機(jī)制，校企合作推動(dòng)難度較大。四是民辦職業(yè)教育數(shù)量多，質(zhì)量差，亟需調(diào)整。
　?。ǘ┙?jīng)費(fèi)投入不足制約職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展
　　由于經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘，大部分學(xué)校設(shè)備陳舊落后，難以滿(mǎn)足現(xiàn)代實(shí)用技能型人才培養(yǎng)的需要。一是政府投入嚴(yán)重不足。目前政府投入的主要是學(xué)校教職工人頭經(jīng)費(fèi)，學(xué)校主要依靠收取學(xué)雜費(fèi)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年我市高職院校和中職學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)收入分別占到總收入的72%和59%（見(jiàn)表三、四），這在一定程度上制約了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)加重了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，部分貧困學(xué)生無(wú)法接受職業(yè)教育。大部分學(xué)校為了加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，負(fù)債運(yùn)行。（不含湖南鐵路科技職院、湖南化工職院和市技師學(xué)院搬遷費(fèi)用），其中中職學(xué)校負(fù)債4910萬(wàn)元。二是經(jīng)費(fèi)政策落實(shí)不到位?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》規(guī)定“%%用于職業(yè)教育培訓(xùn)”和“城市教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育發(fā)展”的政策沒(méi)有落實(shí)。三是人頭經(jīng)費(fèi)和生均經(jīng)費(fèi)沒(méi)有很好落實(shí)。目前財(cái)政投入學(xué)校的人頭經(jīng)費(fèi)也沒(méi)按編制撥足，學(xué)校利用缺編指標(biāo)外聘的企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員工資無(wú)法解決，直接影響到職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。四是獲取經(jīng)費(fèi)渠道單一，學(xué)校貸款困難，造血功能不強(qiáng)。
　?。ㄈ┘脊り?duì)伍薄弱，勞動(dòng)準(zhǔn)入制執(zhí)行不嚴(yán)
　　目前，我市無(wú)論從各類(lèi)各級(jí)人才擁有數(shù)量，還是勞動(dòng)者受教育的整體水平都滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。據(jù)勞動(dòng)部門(mén)提供的數(shù)，目前全市共有中級(jí)以上技工98997人，%，還不到工人總數(shù)的一半。在高級(jí)技能人員中，高級(jí)工18390人，%；技師1850人，%；高級(jí)技師157人，%。技工人才嚴(yán)重匱乏。另一方面，由于就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行存在差距，先培訓(xùn)后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)再上崗的制度尚未真正落實(shí)，一些企業(yè)大量使用廉價(jià)勞動(dòng)力，在一定程度上影響到職業(yè)院校畢業(yè)生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，影響勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。
　　三、加快我市職業(yè)教育改革發(fā)展的對(duì)策和建議
　　當(dāng)前，黨和國(guó)家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，作出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。我市要搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)做優(yōu)，鑄造職業(yè)教育名牌，為推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供人才資源。
　?。ㄒ唬?shù)立大教育觀，促進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展
　　職業(yè)教育是我國(guó)國(guó)民教育體系的一個(gè)重要組成部分。職業(yè)教育和普通教育是教育的“兩翼”，只有兩翼齊飛，教育才能真正發(fā)展。目前我市正面臨中部崛起和長(zhǎng)株潭一體化發(fā)展的大好機(jī)遇，市委、市政府提出實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，提出到XX年要把株洲建成100平方公里、100萬(wàn)人口的特大城市目標(biāo)?，F(xiàn)代化大工業(yè)城市的建設(shè)，離不開(kāi)大量人力資源的支撐，離不開(kāi)職業(yè)教育的大發(fā)展。打造特大城市，提高經(jīng)濟(jì)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，必須加快職業(yè)教育發(fā)展步伐。各級(jí)政府部門(mén)必須樹(shù)立大教育觀，徹底摒棄重普教輕職教的觀念，對(duì)職業(yè)教育要特別的關(guān)心和特別的支持。一是要確保職業(yè)教育與普通教育“招生規(guī)模大體相當(dāng)”，切實(shí)推進(jìn)普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。二是加大對(duì)貧困學(xué)生的資助，并適當(dāng)降低中職生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。目前就讀職業(yè)院校的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村和城市中下層下階層，大部分學(xué)生家庭比較貧困。降低學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證與普高學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大體相當(dāng)，可以保證更多學(xué)子的有機(jī)會(huì)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)技能、學(xué)技術(shù)。
　?。ǘ┌l(fā)揮政府主導(dǎo)作用，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源
　　職業(yè)教育提供的教育服務(wù)是一種“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”。這種屬性決定了職業(yè)教育必須由政府和市場(chǎng)共同調(diào)節(jié)。市場(chǎng)調(diào)節(jié)保證職業(yè)教育的效率，政府調(diào)控確保證職業(yè)教育的公平。做強(qiáng)做優(yōu)株洲職業(yè)教育，打造職業(yè)教育品牌，政府要充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。
　　統(tǒng)籌職業(yè)教育管理，完善職業(yè)教育管理體制。職業(yè)教育是一項(xiàng)牽涉到多部門(mén)、各行業(yè)乃至全社會(huì)的系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，避免條塊分割、各自為政，必須建立由政府牽頭，教育、發(fā)改、財(cái)政、人事、勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門(mén)組成的職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度或職業(yè)教育協(xié)會(huì)，定期研究和解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育工作。
　　統(tǒng)籌職教經(jīng)費(fèi)管理，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。目前，一方面職業(yè)教育投入嚴(yán)重不足，另一方面可用于職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)分散。要集中有限的經(jīng)費(fèi)用在職業(yè)教育發(fā)展的刀刃上。一是統(tǒng)籌管理各部門(mén)職業(yè)教育與培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，如由職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌扶貧資金、“陽(yáng)光工程”專(zhuān)項(xiàng)資金、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)以及勞動(dòng)社會(huì)保障部門(mén)用于下崗職工再就業(yè)與轉(zhuǎn)崗等培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。建議將這類(lèi)培訓(xùn)任務(wù)交職業(yè)院校完成，其費(fèi)用由相應(yīng)部門(mén)撥給院校，確保職業(yè)培訓(xùn)的資金用于職業(yè)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌管理職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。建議政府從XX起每年預(yù)算內(nèi)安排900萬(wàn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，分別用于實(shí)習(xí)基地、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和師資培訓(xùn)。三統(tǒng)籌落實(shí)政策經(jīng)費(fèi)。落實(shí)好人頭經(jīng)費(fèi)和生均經(jīng)費(fèi)。落實(shí)好《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》關(guān)于“城市教育費(fèi)附加安排用于職業(yè)教育的比例，一般地區(qū)不低于20%已經(jīng)普及義務(wù)教育的地區(qū)不低于30%”，任何部門(mén)不得擠占；落實(shí)好和“%足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)，%提取”的規(guī)定，足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于職業(yè)教育培訓(xùn)。四是率先制定出臺(tái)我市承擔(dān)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)企業(yè)減免稅收的優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。五是保證職業(yè)教育發(fā)展配套經(jīng)費(fèi)?！皒x”期間，國(guó)家和省將實(shí)施職業(yè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃。國(guó)家啟動(dòng)1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校、100所示范性高等職業(yè)院校和1000所縣級(jí)職教中心建設(shè)工程。，10所省級(jí)示范性高等職業(yè)院校，40個(gè)縣級(jí)職教中心和20個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地。我市要圍繞支柱產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)扶持一批辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè)，并爭(zhēng)取中央和省級(jí)財(cái)政支持，建設(shè)一批示范性職業(yè)院校、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和資源共享的一流實(shí)訓(xùn)基地，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量，打造株洲職業(yè)教育名牌。此外，市財(cái)政還應(yīng)按照各校應(yīng)有教師編制，將人頭經(jīng)費(fèi)足額撥付到校，支持職業(yè)院校聘請(qǐng)“雙師型”教師?！　?
　　統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。專(zhuān)業(yè)是職業(yè)教育的靈魂。名牌學(xué)校需要名牌專(zhuān)業(yè)支持。名牌學(xué)校和名牌專(zhuān)業(yè)是職業(yè)教育兩張重要名片。政府要加強(qiáng)管理，調(diào)控職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)。一是實(shí)行專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入制，對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置嚴(yán)格審批，把好專(zhuān)業(yè)入口關(guān)。二是定期對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)專(zhuān)業(yè)條件差，招生人數(shù)少，就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行限期整頓或者停止招生資格，把好專(zhuān)業(yè)發(fā)展關(guān)。三是對(duì)骨干專(zhuān)業(yè)進(jìn)行資金扶持，支持專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)，做強(qiáng)做大一批市級(jí)乃至省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品專(zhuān)業(yè)，把好重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)關(guān)。
　　統(tǒng)籌需求信息，搭建校企合作橋梁
　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，無(wú)論職業(yè)院校還是企業(yè)，普遍反映缺乏校企雙方供求信息的有效溝通渠道和機(jī)制。一方面職業(yè)院校和企業(yè)要改變現(xiàn)狀，不能等靠要，應(yīng)主動(dòng)上門(mén)溝通聯(lián)系。另一方面政府主管部門(mén)要做“媒人”，通過(guò)成立校企聯(lián)誼會(huì)、建立校企供求信息網(wǎng)等形式，定期組織活動(dòng)，發(fā)布供求信息，搭建校企合作平臺(tái)。
　　建立健全職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展。一是建議把職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)列入各級(jí)政府的責(zé)任