20xx初一班主任年終工作參考總結(jié)3000字通用(已改無錯(cuò)字)
2025-01-17 02 本頁面
【正文】 復(fù)發(fā)作。平時(shí)的一句話語，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作都能傳達(dá)出你的愛。不要以為小孩感受不到，也不要說什么這么忙哪顧得上他們，你本人的小孩就算你再忙，你也顧得上愛他。愛學(xué)生不是說非得為他做什么事，而是體此刻你的一舉一動(dòng)中。不要以為這無關(guān)緊要，事實(shí)上它從根本上決定了你的教育成果。我跟我的學(xué)生，幾乎是無話不談，我能原諒他們的放肆，也就能領(lǐng)遭到他們的親近與關(guān)心。在我不回家吃飯時(shí)，總有學(xué)生會(huì)為我打飯，甚至想得到給我買一把勺子。這使我特別感動(dòng)。在我意外崴了腳時(shí)，她們立即圍過來攙扶我。確實(shí)愛是互相的，它能比你一味的說 教起到的作用大得多?！ 。?）人生天地間，以善為本?！ 奈医邮诌@個(gè)班以來，我就對學(xué)生進(jìn)展“善”的教育。這個(gè)善確實(shí)放之四海而皆準(zhǔn)啊。有了“善”學(xué)生之間充滿真情，溫和，難得的是從初一以來我的班從來沒有發(fā)生過一齊打架事件。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，我會(huì)讓他們學(xué)著本人處理，不是一味插手，我會(huì)讓他們本人明白，世界上的事不是只能透過拳頭處理的。他們之間互相寬容，關(guān)系融洽和諧，親如兄弟姐妹。在同學(xué)有困難時(shí)能夠主動(dòng)伸手協(xié)助。這種善感染著每一個(gè)的學(xué)生，每當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我處分他們，別的學(xué)生就會(huì)為他們求情“教師你原諒他吧，他會(huì)改的，再給他一次時(shí)機(jī)吧”這種做法，常常讓犯錯(cuò)的學(xué)生更加無地自容，也使他在以后的生活中能夠盡量躲避不要再犯同樣的錯(cuò)誤。有了善，學(xué)生增加了對教師的理解。不管是教師對他們的錯(cuò)誤處理，或者教師一再占用自習(xí)課他們也都持理解的態(tài)度。有了善，教育才是人世間尚也最完美的事。從小讓善念植根于內(nèi)心，長大了他才能成為一個(gè)受歡迎的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人?！ 。?）老實(shí)與負(fù)職責(zé)教育?！ 〕松?，我還個(gè)性注重老實(shí)與負(fù)職責(zé)的教育。在我的班里，假設(shè)有學(xué)生在學(xué)校損壞了公物，都會(huì)在跑來主動(dòng)告訴我，該如何樣處理本人都要承擔(dān)。由于我一開始確實(shí)是這么倡導(dǎo)的，因此施行起來并不困難，學(xué)生都以能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤為榮。特別多學(xué)生在損壞了東西之后，幾次三番地征詢我，要賠償多少錢，由于他不賠出來他內(nèi)心就總覺得悶。我想一個(gè)人承認(rèn)錯(cuò)誤與隱瞞錯(cuò)誤，那兒面的差距是宏大的。我更側(cè)重的是學(xué)生思想的開展。假設(shè)一個(gè)隱瞞了本人的錯(cuò)誤，長期下去，他就會(huì)內(nèi)心不安，或者對本人的人格予以否認(rèn)，會(huì)對本人失去自信。反之假設(shè)他當(dāng)眾承認(rèn)本人所做的事，主動(dòng)承擔(dān)職責(zé)，他就會(huì)對本人的行為更加慎重，對本人也會(huì)有用心的，確信的看法。此刻我已經(jīng)能夠自信，只要是他們弄壞了東西都會(huì)坦白的，這使他們成為一個(gè)個(gè)明白得負(fù)職責(zé)的人，成為一個(gè)真誠坦白的人。 ?。ㄋ模┮幌蚝湍阍谝积R?！ ∽哌^了初一，他們長大了一歲。思想變得復(fù)雜了，內(nèi)心也更脆弱了。他們經(jīng)不起打擊，經(jīng)不起一再的冷眼，他們期望得到教師朋友般的諒解，關(guān)心，去告訴他們什么是對的什么是錯(cuò)的。他們必須會(huì)走彎路，由于青春本確實(shí)是犯錯(cuò)的年紀(jì)，他們覺得什么都新鮮，什么都想去嘗試。我們不*多責(zé)備，而要想到這是他們成長的必經(jīng)之路。想一想我們在如此的年紀(jì)是不是也一樣迷茫，甚至有刻意去犯錯(cuò)誤的沖動(dòng)呢？ 我一向認(rèn)為長大是一個(gè)孤單而痛苦的過程，盡管有別人的指引，特別多事仍然要他們本人單獨(dú)去承擔(dān)的。他們嘗試煙酒的滋味，以刺激本人興奮的神經(jīng)，他們初嘗早戀的苦樂酸甜，為此笑或者哭泣。這些都是正常的，我們對此就應(yīng)處之泰然，不能棒喝一聲，將他們轟出去了事。教育者的職責(zé)是什么呢？因此是做好一個(gè)引路者，在學(xué)生困難時(shí)，熱心腸去協(xié)助，不能冷眼旁觀，更不能嗤之以鼻。做一名班主任，就要耐心，減輕小孩成長過程中的陣痛，而不是去損害他們的心靈。我特別愿意以本人的行為，來告訴他們，我在四周，我在陪你，我愿意為你分擔(dān)，我愿意守護(hù)你的靈魂。我能夠擦去他們臉上的淚痕，能夠悄悄將他們抱一抱，以撫慰他們的情感。我期望我跟他們共同應(yīng)對的不僅僅是知識理解過程中的困難，還有精神上的難關(guān)?！ ∵@一年，我一向在付出，付出時(shí)間，付出心血，付出精力，我愿意付出，來陪他們長大。但是我也收獲了許多。體會(huì)到了人性之美的力量，體會(huì)到了心靈交匯給人帶來的強(qiáng)烈震動(dòng)。 我愿意做一名班主任，一名好班主任，來為更多的小孩引路！ 初一班主任2021年終工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我不斷兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級治理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師，首先就應(yīng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是能夠做的，就看你如何樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的今后，把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出本人的精
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