20xx初二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)2)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-16 23 本頁(yè)面
【正文】 或給他們輔導(dǎo)，讓他們看著他們的眼睛，記住他們的心，用教師作為典范來(lái)比照和鼓舞本人，讓他們不再抱怨，但樂(lè)于留在教室里去學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管我特別累，但是當(dāng)我看到同學(xué)們一次又一次地進(jìn)步時(shí)，我不明白我有多歡樂(lè)。三是加強(qiáng)落后學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?cè)S多班級(jí)教師都征詢(xún)我同樣的征詢(xún)題，39。先生。李，你不是班上的遲到的學(xué)生嗎？為什么你沒(méi)有看到你帶著頑皮的政治和宗教辦公室？ “關(guān)于這個(gè)征詢(xún)題，我只是笑了，沒(méi)有答復(fù)。我相信不管什么樣的課，都會(huì)有征詢(xún)題，更不用說(shuō)我們是平行課了。一些班級(jí)教師急于在學(xué)生遇到征詢(xún)題后處理征詢(xún)題，或者請(qǐng)父母投訴，或者去學(xué)校的政治和宗教辦公室尋找處理方案。我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生的心理在學(xué)生遇到征詢(xún)題后會(huì)特別敏感和脆弱。假設(shè)你覺(jué)察父母和學(xué)校刺激他們，特別容易產(chǎn)生更糟糕的結(jié)果。通過(guò)練習(xí)，我覺(jué)得事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而是平復(fù)下來(lái)考慮。想想為什么有些事情不應(yīng)該發(fā)生，以及在處理它們的過(guò)程中有哪些缺乏之處。假設(shè)你能處理它，不要尋找學(xué)校或家長(zhǎng)。俗話說(shuō)，十指不均勻。關(guān)于頑皮的學(xué)生，你需要耐心和長(zhǎng)期使用真實(shí)感受來(lái)阻礙他們。我班上的同學(xué)羅長(zhǎng)斌是一名學(xué)生，他的父母對(duì)他失去了決心。每次他批判他，他都無(wú)動(dòng)于衷
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