20xx小學(xué)室教學(xué)個(gè)人工作參考計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-15 00 本頁(yè)面
【正文】 ，在此根底上分頭上課，再課后集中反思。通過(guò)集體研討，可構(gòu)成一個(gè)集體教案，也能夠構(gòu)成幾個(gè)充滿個(gè)性的教案； b實(shí)在接著抓好一課例三研討二反思的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用。一課例三研討二反思方法有二：一是一課例多人上，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中討論出一種最正確的教學(xué)方式在全校推介，真正到達(dá)教學(xué)資源共享的目的；二是一課例一人上，教誨處、教科室組織全校老師對(duì)某一課例進(jìn)展反復(fù)研討、修正、會(huì)聚攏體智慧，從而打造出我校的精品課、樣板課，如此以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)研究活動(dòng)， 通過(guò)反復(fù)觀看上課，親身參與反復(fù)評(píng)課、研修，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究群體化，把老師引到教學(xué)改革的研究中來(lái)，讓每位老師由教書(shū)匠向科研員轉(zhuǎn)化?！ 著實(shí)抓好課題實(shí)驗(yàn)，以課題研究帶動(dòng)課改。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)老師在課題負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫(xiě)出可行性強(qiáng)，有用價(jià)值高的結(jié)題總結(jié)報(bào)告
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