20xx幼兒園見習(xí)報告(2)(已改無錯字)
2025-01-12 03 本頁面
【正文】 摩幼兒園具體組織的活動，不能看到該園環(huán)境的利用程度。
每個班的閱讀區(qū)都是靠近窗子邊，幼兒在閱讀的時候光線充足，且這個區(qū)域較安靜，離動態(tài)區(qū)域較遠，在同時進行活動時互不影響。在該區(qū)角投放適合幼兒年齡階段的書籍供幼兒閱讀。在這個區(qū)域還放有適合幼兒身高的小沙發(fā)，幼兒能在里面舒服的閱讀。
墻飾能圍繞教育主題。在走道處用繪本進行裝飾，幼兒在走到上活動時，可以順著走到閱讀繪本，從每一個角度體現(xiàn)幼兒園的辦園特色。師生共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒有動手設(shè)計的機會，教師將幼兒的手工作品作為環(huán)境裝飾的材料，不僅美化環(huán)境，幼兒還能體驗到自己勞動的成果。
活動區(qū)的設(shè)置，在每個班的教師外邊都有一個大的區(qū)角，這個區(qū)角設(shè)置的很完善，圍繞一個主題進行創(chuàng)設(shè)，提供的材料也很豐富、仿真，充分的材料能夠提高幼兒的操作興趣。但過多的仿真材料會限制幼兒的想象能力，可提供一些半成品材料，或代替材料。在一個區(qū)角，廢舊物品的利用，不失美觀，而且又實用。用奶粉瓶做的架子鼓非常的好，該材料
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