小學(xué)教師個(gè)人校本研修的計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-07 03 本頁(yè)面
【正文】 極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得?！ 》e極參與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實(shí)踐心得?！ ⌒W(xué)教師研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為平臺(tái)，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動(dòng)，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時(shí)代的教育者。 二、校本教研主題 落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率 三、目標(biāo)和內(nèi)容 認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！ ∽⒅貙?duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。 探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，改變?yōu)榻潭?，先教后學(xué)的教學(xué)模式，嘗試先學(xué)后教的教學(xué)實(shí)踐。 認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。 四、具體措施 加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平 作為一名語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書(shū)籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師?！ ”緦W(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章。寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思。每周至少聽(tīng)課1節(jié)。利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長(zhǎng)補(bǔ)短。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科 研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1