【正文】 方法，先讓幼兒聽三遍，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍，基本學(xué)會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學(xué)習(xí)，因為音樂知識技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內(nèi)涵有更深的理解?！　〉谌糠值某?，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現(xiàn)，許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動；有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動身體等等……讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師適當引導(dǎo)、示范。這里我重點讓幼兒再一次學(xué)習(xí)左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊?！　》治觯骸　　毒V要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動機出現(xiàn)更多的閃光點。因此在這一個重點環(huán)節(jié)我運用情感教育法，指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現(xiàn)的活動中獲得有益的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來的快樂。這樣，教師不再是設(shè)計者和指導(dǎo)者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術(shù)的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術(shù)創(chuàng)作過程中我非常關(guān)注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)動作，體驗創(chuàng)作成功的喜悅。　　聽音樂完整表演，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權(quán)，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現(xiàn)雨中的動作。由于有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好?！　》治觯骸　∮變核囆g(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的氣氛，適當引導(dǎo)、示范，讓幼兒意會歌曲的內(nèi)涵，增強幼兒的表現(xiàn)力，捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點”，給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的音樂表現(xiàn)活動變?yōu)橐环N體驗的快樂活動。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗，使肢體語言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動力，達到最佳教學(xué)效果，目標達成度高?！　⊙由旎顒又形易層變喊押寐牭母?、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動過程的樂趣?！　》治觯骸　”硌菔怯變合矚g的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗、感受創(chuàng)造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強幼兒的表現(xiàn)力?！　∫粋€活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中，我們進行的不再是單純的音樂課程教學(xué)，而是對人的培養(yǎng)；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美，而是創(chuàng)造機會讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn)；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗和發(fā)現(xiàn)，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發(fā)展。總之，我們只有在音樂教學(xué)中調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人?！　∮挈c沙沙教案8活動目的：　　初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣?！　【毩?xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法?！　W(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣?！　∠矚g欣賞兒歌，會大膽地朗誦?！　∧艽竽懕憩F(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。　　活動準備：　　背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。　　“小、雨、點”等漢字卡?！　′浺魩А靶∮挈c，沙沙沙”?！　』顒舆^程觀察及調(diào)整：　　根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。　　教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　〕鍪尽靶∮挈c”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況?！　〗榻B毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具?！　W(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》?！　、佟⒔逃變簣?zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。　?、凇⒏鶕?jù)背景圖練習(xí)兒歌。　?、?、幼兒分組朗誦兒歌?！　、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡?。　　簡評幼兒活動情形結(jié)束?！　』顒友由欤骸　≡趨^(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法?！　』顒臃此迹骸　≡诮淌凇缎∮晟成场窌r，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動，創(chuàng)有機結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。　　在“情境+活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和年齡特點。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴謹，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點?！　≡诮虒W(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書