有關(guān)讀書活動總結(jié)匯編5篇(已改無錯字)
2024-12-07 00 本頁面
【正文】 上好每周一節(jié)的古詩詞賞析課，采用年級自編的教材，以保證學(xué)生“誦讀”的統(tǒng)一性。并輔之于朗誦會、背詩擂臺賽、課本劇等學(xué)生們樂于參與的課外實踐活動。同時，各中隊還根據(jù)學(xué)校推薦的書目選取如《經(jīng)典誦讀》等書籍等作為晨讀教材，通過開展“讀美文，賽誦讀，講心得”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長打好底色。此外，我校還積極探索五校特色的詩教模式，學(xué)校、年級、班級通過誦讀詩詞、品味詩韻、吟唱詩歌、書寫詩詞、繪畫詩意、自辦詩報、鉆研詩教，探索中華經(jīng)典詩詞文化培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)模式?！ 怀觥白x書”這一中心，讓閱讀成為學(xué)校主流文化活動?！ ∫浴伴喿x節(jié)”為途徑的學(xué)生活動。根據(jù)學(xué)校實際情況設(shè)立自己年級、班級的“讀書節(jié)”、“讀書日”、“讀書周”。 各中隊結(jié)合閱讀課、語文課、班隊會等，組織學(xué)生開展“詩文背誦比賽”、“名篇名段賞析”、“古詩新唱”等活動，取得了較好的效果，尤其是“古詩新唱”很受學(xué)生歡迎，把古詩內(nèi)容編進(jìn)自己喜歡的歌曲旋律中，即能讓學(xué)生體會古詩的意境，又能讓學(xué)生輕松的背會古詩?！ ∫浴白x書”為手段的教師活動。學(xué)校成立教師讀書組織、學(xué)術(shù)研討組織，為師生深入的學(xué)習(xí)、交流搭建平臺。學(xué)校在組織學(xué)生開展“讀書”活動的同時，也定期為老師配發(fā)閱讀書，提供師德、新課程教學(xué)、心理健康教育等方面的閱讀書目，鼓勵老師在讀書中增智，在讀書中長知，讓讀書成為自己的“加油站”、“充電站”?！ 。ǘB(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校實施“書香校園（家庭）”計劃最重要的目的是為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，提倡“人人讀好書，班班（家家）飄書香 ”，從小為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種方式，一種習(xí)慣，一種享受?！ 蓴X“紅豆”。學(xué)校鼓勵學(xué)生在閱讀時，將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來匯編成冊，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，比誰采的“紅豆 ”最多、最美。開學(xué)初，學(xué)校對3——5年級學(xué)生讀書筆記進(jìn)行了展評，評出80名學(xué)生獲得“采擷紅豆”獎。 ——評比“書星”。學(xué)校在“讀書”活動期間，分別組織了“假期讀書征文”“愛國主義名篇讀書心得”（結(jié)合十一）等，評出120篇優(yōu)秀作品，并對學(xué)生進(jìn)行“書星”獎勵，同時在此作品中評出10篇最佳作品，其學(xué)生被推選為我?！白x書之星”?！ 扑]“好書”。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，信息量的劇增，一些具有鮮明時代特點(diǎn)、“時尚文化快餐”式的優(yōu)秀報刊同樣是學(xué)生課外閱讀的材料，如《中國少年文摘》、《讀者》等。在閱讀中，現(xiàn)代兒童作家如秦文君、鄭淵潔、周銳、梅子涵等人的作品，成為學(xué)生絕好的精神食糧，而我們學(xué)生品格也在這一篇篇文字、一本本書籍中悄然升華。因此，各中隊積極開展“推薦”好書活動，讓學(xué)生在“推薦”中展示個性，在“推薦中大開眼界?！澳阕钕矚g讀的是哪一本書？為什么喜歡讀這本書？請你在讀書交流會上推薦給大家?！边@是書香中隊“讀書交流會”的主題?！ n前朗讀。少年兒童是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時期，我們必須讓每位學(xué)生在小學(xué)期間品讀經(jīng)典，按規(guī)定讀完國家教育部推薦小學(xué)階段必讀書如：《成語故事》、《格林童話精選》、《小學(xué)生必背古詩70篇》……他們雖然現(xiàn)在只能在這些作品中看到世界的一角，但總有一天，他們會自由地在古代與現(xiàn)代之間穿梭往來，熱情地?fù)肀д麄€世界！因此，各中隊輔導(dǎo)員老師在閱讀活動中時常安排一些“我為你朗讀”的環(huán)節(jié)，有老師為學(xué)生朗讀，也有學(xué)生上臺朗讀?！皩W(xué)生在朗讀中感悟，在感悟中朗讀?！边@是設(shè)計“我為你朗讀”環(huán)節(jié)的宗旨?！ l(fā)揮導(dǎo)向性作用。以校報《家長之友》為載體與家長建立了良好的家校聯(lián)系，通過校報為家長提供讀書、陪讀的方法，要求家長在了解孩子的閱讀愛好基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實
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