教師線上教學(xué)疫情期間心得體會(huì)精選五篇-閱讀頁(yè)
2024-12-06 23:35本頁(yè)面
【正文】 環(huán)節(jié)，來緊緊抓牢學(xué)生的注意力。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案！ 五、課后反饋和配套練習(xí)。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對(duì)于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。 六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。而不能像線下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。有條件的，陪著孩子，共同參與。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。待到春暖花開，我們校園再聚首！教師線上教學(xué)疫情期間心得體會(huì)精選五篇【四】 新型冠狀病毒的到來，讓每個(gè)人都猝不及防。一周的直播課，感觸頗多。家長(zhǎng)想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會(huì)提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學(xué)習(xí)。 其次，釘釘?shù)挠行┕δ芡?shí)用。學(xué)生一直沒做，便會(huì)一直顯示未提交，這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。自律性差的學(xué)生可能早上起不來，就坐在被窩里聽一聽。就像網(wǎng)絡(luò)上說的，疫情過去將造就兩種學(xué)生，自律性強(qiáng)的和自律性差的。再著，網(wǎng)絡(luò)速度，家長(zhǎng)，老師的操作都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。 對(duì)于教師，直播授課對(duì)我們來說也是一種學(xué)習(xí)，一種提高。聽錄音，學(xué)生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音，聽力都是很有幫助的。 線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。教師線上教學(xué)疫情期間心得體會(huì)精選五篇【五】 由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。 當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。而x省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量
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