四個太陽說課稿范文3篇-閱讀頁
2024-12-06 23:11本頁面
【正文】 主，但同時又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生已獨立掌握了一定的識字方法，像加一加，減一減，組合法，猜謎語，講故事等等，他們識字興趣濃厚，樂于和同伴合作識字，樂于用自己喜歡的方式記住漢字，但有感情地朗讀才剛剛起步，因此需要老師在這方面給予更多的引導(dǎo)?！ 。?）、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文，理解“清涼”“邀請”“凍僵”“多彩”等詞語的含義?！ 〗虒W(xué)重點：正確流利有感情的朗讀課文?！ ∪?、說教法學(xué)法 說教師教法情境教學(xué)法：利用課文圖畫，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！ ∫宰x代講法：通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和意境美?！ ∷摹⒄f教學(xué)理念 本課的設(shè)計以情感為紐帶，以朗讀實踐貫穿始終，在新課程標準的引領(lǐng)下，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實踐環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。上課伊始我就用一段種太陽的視頻歌曲，吸引學(xué)生的注意力，然后問學(xué)生，歌曲中的小女孩在干什么？對，種太陽，有個小男孩他也要畫太陽表達自己美好的愿望，今天，我們一起來學(xué)習(xí)第十八課四個太陽?！ 《┱w感知學(xué)習(xí)字詞 1，范讀課文?！ ?，自讀課文。并提出以下讀書要求?！ ?，識字讀句。于是，學(xué)生利用手中的生字卡片在同伴之間互相識字，然后全班交流識字的方法，對于復(fù)雜的字又及時發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。人走在路上，中間還有建筑，這就是街。接下來，又利用課件，把生字寫在太陽上，吸引孩子的興趣，再利用太陽公公給我們送掌聲了，太陽公公上天了，這樣富有兒童化的語言，讓孩子情境中快樂識字。較好地落實了識字教學(xué)目標?！ ?，整體把握課文 文中的這位小畫家要送給四季一輪什么樣的太陽呢？此時，我板書春夏秋冬，請小朋友上臺把這四輪太陽，貼一貼?？蓯鄣奶柺冀K在學(xué)生眼前一遍遍地復(fù)現(xiàn)，撥動著學(xué)生心靈的琴弦。我就和他們一起這樣學(xué)習(xí)?！ ?，出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。貼詞語。這時學(xué)生的讀味道可能還不夠?！ ∥蚁氚丫G綠的太陽掛在——讓_____?！ ?，關(guān)注詞語感情誦讀。注意讀好這幾個詞。接下來讓同學(xué)們通過個別展示，教師引讀等方式讀好本段。逐步把學(xué)生的朗讀推向深入?！ ?，背誦積累，內(nèi)化語言。最后，我會出示填空讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下背誦課文?！ ∥易寣W(xué)生欣賞一組秋天果園豐收的景象，讓他們邊看邊讀詞語，讓學(xué)生在畫面中感知香甜的味道，同時豐富學(xué)生的語言積累。為突破口這一重點，我虛擬了一個交際情景。此間，我指導(dǎo)他們注意眼神的交流和請，謝謝等禮貌用語的運用。趁機，老師出示“邀請”一詞。此環(huán)節(jié)把口語交際訓(xùn)練和課文的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合在一起，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生各項語文能力，從文本到生活的語言訓(xùn)練更扎實地落實了詞語教學(xué)的目標?！ ?，聯(lián)系實際理解凍僵?！ ?，對比之中讀出溫暖。自己練習(xí)讀讀這段話，把溫暖的感覺讀出來吧。 3，寫字我們活動一下溫暖的小手，寫一寫臉這個字。戴月字旁的字一般都和身體有關(guān)，我們請識字小老師帶領(lǐng)大家讀一讀這類字。 1，展示春天：春天可美了，瞧：出示有關(guān)春天美景的圖片讓學(xué)生欣賞?！ ?，描述春天：看到這么美麗的畫面，詩人高鼎寫到：草長鶯飛——，孟浩然也寫到：春眠不覺曉——，你想用哪些詞語來描述這美麗的春光呢？這可真是萬紫千紅總是春那?！ ?，感情朗讀。我采取師生合作讀和男女生合作讀的方式，把學(xué)生的情感逐步推向高潮?！ ?，指導(dǎo)書寫。提醒學(xué)生注意，大口框要寫的大一些，但要注意先進人后關(guān)門，大字的那變成了點。 五，拓展練說抒發(fā)感情 我會指著板書這樣啟發(fā)孩子?！ ∥蚁氘媯€快樂的太陽送給你們，希望您們永遠開心?！ ×⒄f板書設(shè)計 我的板書主要采用圖畫配文字的圖文式板書，形象直觀地抓住重點詞語?！舅膫€太陽說課稿范文3篇】
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