研究性學習心得體會-閱讀頁
2024-12-06 22:48本頁面
【正文】 擇一個適合自己開展研究的課題。選擇課題要注意這樣幾個問題：一是實際需要的原則。二是可行性研究原則。從課題本身的價值看，衡量課題有沒有研究價值，主要依據(jù)是這一課題學生能不能占有詳細的資料，切不切合學生自身實際，符不符合學生思維能力?！ ∫龑W生設計方案 課題一旦確定下來，就要設計具體的研究方案，確保研究性學習有序、有效地推進。包括課題提出的原因，課題內(nèi)涵的界定，研究預期的目的。C、開展課題研究的活動安排，具體到第一節(jié)課具體做什么。設計方案重點要考慮的是選擇研究方法和手段。教師要告訴學生，如果研究的目的是形成新的科學事實，且對象又活動形態(tài)，就應該選擇觀察、調(diào)查、實驗等方法。如果說研究目的是要形成新科學理論，就應該選擇歸納演繹等理論研究方法?！ г趯W生研究疑難處在學生活動難以深入進行時，教師要適時地進行活動開導，這種開導主要是思維方法上的，而不是內(nèi)容和答案上的，重在導疑、導難、導法。語文研究性學習呈開放學習態(tài)勢。這種開放性改變的不僅僅是學習地點和內(nèi)容，更重要的是它給學生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。學生可以到社會中搜集民間故事，可以到街頭去搜集廣告牌的錯別字，可以到圖書館去查閱資料，可以到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學術(shù)觀點、研究自己喜歡探討的問題?！ ∷?、學習形式：從單一到多樣研究性學習形式多種多樣且具有深度。我要解決什么問題課題研究是否有價值。通過研究文獻對課題的內(nèi)涵、外延、研究起點作出準確判斷，就能判斷課題的實用價值，選擇較恰當?shù)难芯糠椒?。其三要熟悉主要的文獻資料索引和目錄分類的方法，掌握檢索的基本技能。只有在此基礎上，才能迅速準確地找尋自己所需的文獻?！ 『献鲗W習 現(xiàn)代社會的創(chuàng)新成果多是集體智慧的結(jié)晶，疑難問題的解決常常需要多個個體的協(xié)作，建立研究性合作學習形式，其目的是使每個學生都有主動參與，自我表現(xiàn)的機會，為學生共同尋求答案、解決疑難問題提供舞臺，研究學習中，既可以是兩個互助組，也可以是四個合作組，各研究小組之間，可以進行互查、互評、互幫、互學等活動，調(diào)動學生合作解疑的積極性和主動性。但課改與教學實踐中，對研究性學習的課程性質(zhì)及特點還存在一些模糊認識或誤區(qū)。正確理解這些特點，對課程教學會產(chǎn)生積極導向作用。學校應根據(jù)學生的年齡特點設置學習重點，不要給各個班級安然死任務?！ ∩厦娴某晒Π咐龔囊粋€側(cè)面說明探究性學習有如下特點。第二，培養(yǎng)學生主動積極、科學嚴密、不折不撓的態(tài)度。第四，獲得關(guān)于社會的、自然的、生活的綜合知識，而不僅僅是學科知識。不論是探究的能力，主動積極、科學嚴密、不折不撓的態(tài)度，還是問題意識和創(chuàng)新精神，都是只有通過親自實踐才能逐步形成，就算是知識，也必須通過學生的主動建構(gòu)生成，靠傳授式的教學難以獲得。對于那些完全不投入學習活動的學生，既要在成績上有所表示，更要讓他們自己找出差距。要注意的是，過去我們往往把實踐狹隘地理解為與體力活動或動手技能相關(guān)的操作活動，如過去在理科的實驗課強調(diào)的就是動手操作技能。能夠制定一套方案去解決問題，技術(shù)的問題有專門人員去解決。所謂探究性學習的實踐性就是強調(diào)探究性學習應以活動為主、讓學生親身經(jīng)歷探究過程、體驗感受探究過程、在實踐中創(chuàng)新。學校應根據(jù)學生的年齡特點設置學習重點，不要給各個班級安然死任務?！ ?本文素材來源于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
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