幼兒園師德師風建設的自檢自查報告-閱讀頁
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 三位一體的師德評價體系。 幼兒園將把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容，以及對師德考核不合格教師實行“一票否決”的情況，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。 部分教師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。 極少數(shù)教師不注意專業(yè)發(fā)展。上課沒有激情，教學方法單調，沒有開拓和創(chuàng)新意識。 三、整改措施 工作中存在不足和遺憾實屬難免，“知不足而改進”是推進師德師風工作的有效手段。 強化學習促提高。針對少部分教師責任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經常了解情況，及時解決熱點難點問題。 整改負責人： 整改落實部門： 健全機制促規(guī)范。 整改負責人： 整改落實部門： 完善制度保長效。幼兒園要依據(jù)市局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。我們將要求有關部門和檔案室共同協(xié)作，把師德師風的有關文件資料、學習材料等進行整理、歸檔，使師德師風建設工作更加規(guī)范、完善。
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