大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3篇-閱讀頁
2024-12-06 22:34本頁面
【正文】 1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。 (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。 (1)是否一見書本頭就發(fā)脹?！ ?3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(4)是否從不向老師請教問題。 一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答是)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做。在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子?！ ?2)問題(Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。一般來說，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂拳不離手，曲不離口，即是此意。對于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為 可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我在學(xué)英語時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)
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