【正文】 語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學方法、教學策略等教育行為優(yōu)化的研究，強調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：　　一、以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。具體如下：　　安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新?！　《?、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎(chǔ)　　我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：　　觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。　　開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學內(nèi)容。因此，如何有計劃、合理性地選擇教材，制定教學計劃，開展相應(yīng)的語言教學活動，形成園本化的語言教學體系，是我們一直在思考和希望解決的問題。我們困惑過、沮喪過、喜悅過。我基本上能按照幼兒園的目標，切合實際，根據(jù)幼兒的年齡特征，擬定各科的教學計劃和目標，層層遞進地開展教學活動。因此，我們深入了解進行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語言發(fā)展水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標，并設(shè)計了各種多樣的活動和生動活潑的游戲。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學習獨立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動積極性，使其聽說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍?！　≡诎l(fā)展幼兒語言表達能力時，老師方面，我們注重各個領(lǐng)域進行滲透，而針對幼兒來說，我們這學期重點關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子，為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受，有些膽子小、內(nèi)向不愛講話的我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機會，因此，我們班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達強，能主動地、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內(nèi)容和情景。個別幼兒表演時還是不夠大膽，需要再加以鍛煉?！　∫杂螒虻目谖?、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動?！　±秒娫L、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃?！　∫?、本期開展的具體工作　　不斷學習，吸收新思想，開拓視野。本期，我們繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變教師教學觀念。一開學，我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求?！　〖訌妼I(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)　　普通話是教師的工作語言。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準備，普通話水平有了很大程度的提高。　　為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，每個教師學習后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦?！　《⑴Ψ较??！　∫龑Ц嗟睦蠋煼e極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍?！　∮變簣@語言教學總結(jié)12　　本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學的方法和指導策略，激發(fā)幼兒學習故事的興趣，促進幼兒語言不斷發(fā)展。通過活動，我深深地感到我們需要學習的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距。　　活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學活動案例。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長帶領(lǐng)本組教師進行集體備課?！　』顒又形覀円灾邪嗾Z言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動?！　≡诨顒又?我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法的機會。提建議的時候,討論開課學員的不足之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學方法有所改進提高。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是　　嘔心瀝血?！　∫?、教育教學工作　　認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作　　備課是確保教育活動能順利完成的前提。每次的備課筆記我都認真寫，做到目標明確、條理清晰?！　。?）讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美，形成對美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動嘗試各種活動?！　。?）給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。　?。?）在評價幼兒作品時對其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。通過講解，示范，練習，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號等方法的運用，貫徹經(jīng)?；瓌t，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導相結(jié)合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標。但如何能根據(jù)教學的需要，合理設(shè)置活動區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M行　　了多種嘗試。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品?！　∪?、生活護理及常規(guī)教育　　為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規(guī)的訓練工作。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了?！　∷?、家長工作　　密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見。還可通過與家長的聯(lián)系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。　　幼兒園語言教學總結(jié)14　　學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范、提高語言文應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：　　一、進一步加強領(lǐng)導，強化管理，促進語言文工作的制度化與規(guī)范化　　，提高群體重視語言文工作的意識，我園語言文工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。　　(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的辦法。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進行用情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用等意見?！　《?、進一步加強語言文的學習和宣傳力度　　、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識?！　、欧e極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。　　。　　(如：家長園地、本周教學安排之類)并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標語中的不規(guī)范，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化?！　〕浞掷梦覉@內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文規(guī)范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文法》，強化了講普通話、用規(guī)范的意識，切實落實語言文規(guī)范化的各項要求。　　對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文規(guī)范化進行檢查。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?！　∮變簣@語言教學總結(jié)15　　在這一學期里，我們遵循幼兒語言發(fā)展的規(guī)律，調(diào)動幼兒學習語言的主動性和積極性，幼兒在用普通話交談、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發(fā)展。本學期，我們對語言學科的工作作出以下總結(jié)：　　努力使使語言技能訓練貫穿教育活動活動的過程之中。幼兒在講述過程中，注意豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會使用常用副詞和連接詞的詞義。在看圖講述活動中，我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。　　努力使幼兒的語言能力在在創(chuàng)設(shè)的交往活動中得到發(fā)展。同時，為了讓幼兒一個自由交往的空間，教師除了必要的指導外，一般情況下不會去打擾幼兒的語言交往。這樣無拘無束地交談，可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進行調(diào)整和組合。語言技巧在游戲交往中自然地得到了實際鍛煉和運用。這樣，幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感覺、愿望的表達以及動手操作等實際交往的互動活動中，使語言能力得到鍛煉和發(fā)展。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，用輪流的方式談話，培養(yǎng)幼兒不搶著講，不亂插嘴的習慣，以提高幼兒語言交往能力?！　￡慂Q琴先生說：“做中學，做中求進步。”因此，在幼兒語言技巧的訓練中，提供一些讓幼兒動手動口的機會，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉，在做中獲得發(fā)展。通過玩、看、講、說、再講等活動，使幼兒在體驗的基礎(chǔ)上，聽、講、看、玩的語言技巧得到鍛煉和運用。　　本學期來，我們以各種形式來幫助幼兒學習語言，在實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。