【正文】 嗎?（幼兒回答）　　提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）　　你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）　　3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂?！　。ǜ?故事　　小河馬吃飯　　每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。”小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂。可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”　　小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了?！薄　寢尰貋砹?，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了?！　≌麄€活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。　　背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚?！　∽詈笠粋€討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠?！　€人反思：　　首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點(diǎn)緊張的。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的各種狀況?！　∮捎谑切“嗌蠈W(xué)期開學(xué)不太久，我設(shè)定的語言課目標(biāo)不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。因此從整個活動看，總體上有達(dá)到目標(biāo)，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問?！　τ诮叹叩睦?，可以再充分些。不過也好，他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上，再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具，幼兒能理解了，也就算發(fā)揮其用處了。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個教學(xué)活動中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”?！　⌒“倏疲汉玉R是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長5060厘米，皮較厚，約4050毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，不反芻?！　〕醪綄W(xué)會念兒歌?！　』顒与y點(diǎn)：能邊朗誦兒歌邊表演?！　∮變河^看情景表演一：　　這是小貓的’家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃?！　∮變河^看情景表演二：　　這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦?！薄　∮變簩W(xué)習(xí)兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。　　活動二：給瓶娃娃喂食活動目標(biāo)：　　認(rèn)識正方形?！　』顒又攸c(diǎn)：能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。（認(rèn)識方形）　　給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對應(yīng)擺放?！　』顒尤簲?shù)學(xué)游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認(rèn)識?！　??！　??！　‰y點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶?！　　！　。汗适轮兄v了什么內(nèi)容？　　幼兒討論后回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）　　、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的?！　?，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”?！　∵^程三：喂寶寶吃飯　　：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作?！　、?教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯?！　?，表揚(yáng)鼓勵幼兒。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯?！　』顒釉O(shè)計背景　　幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是?！　⌒“倏疲涸谥袊笆澜绲拇蟛糠謬?，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣?！　∮變簣@小班教案《吃飯》13活動目標(biāo)：　　1．幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。　　3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享?！　』顒訙?zhǔn)備：　　相關(guān)課件和兒歌一首　　活動過程：　　一、故事引入主題　　1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，你們想聽嗎？　?。ń處熤v故事，幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。）　　2．教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西......（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候一定要細(xì)嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。（就是吃東西的時候要仔細(xì)的咀嚼，慢慢地咽下去?！　?．請幼兒看圖提問：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時候要注意些什么？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做？　　2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細(xì)嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急?！　∷?、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)?！　〕贼~要注意，　　安全是第一，　　吃魚不吃飯，　　吃飯不吃魚?！　∮變簣@小班教案《吃飯》14一、活動目標(biāo):　　愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯?！　《⒒顒訙?zhǔn)備：　　大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干　　三、活動過程：　　談話：大貓和小兔　　☉逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。　　操作活動：喂動物寶寶吃飯　　☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢?　　☉請個別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作?！　∮變簣@小班教案《吃飯》15活動目標(biāo)：　　得要自己吃飯，不要別人喂?！　“l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　生活區(qū)角活動：舀小勺　　環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干　　活動過程：　　感知討論　?。?）餐廳環(huán)境布置”自己吃飯真能干”?！　。?）演示”學(xué)用小勺”。　　實(shí)踐操作　?。?）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢