初中化學教學活動設計怎樣寫-閱讀頁
2024-12-06 06:55本頁面
【正文】 的題目以及同桌互相的批改后，發(fā)現(xiàn)同學們的想象力真是超出了我的預期，看來，同學們這節(jié)課還是挺有收獲的?！ 〕踔谢瘜W教學活動設計怎樣寫5 教學目標 知識與技能： (1)知道一些常見金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。 (3)了解金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法?！ ∵^程與方法： (1)通過觀察、實驗、閱讀資料、聯(lián)系實際等方法獲取信息?！ ?3)能主動與他人進行交流與討論，逐步形成良好的學習習慣和學習方法?！ ?2)關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識?！ ?4)樹立為社會的進步而學習化學的志向?！ ?2)有關化學方程式計算中的雜質問題計算。 (4)合理利用金屬資源的意識?！ ?2)有關化學方程式計算中的雜質問題計算?！ 〗虒W過程 引言 由前面的學習我們知道，金屬是一類重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬?！ 〗饘儋Y源的利用和保護 一、金屬資源概況 [講解]地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質形式存在外，其余都以化合物形式存在。含有礦物的巖石稱為礦石?！ 請學生觀看課本圖8—18—18—18等有關金屬資源的圖片。它們在地殼中呈怎樣的分布趨勢呢? 請大家看課本P15“金屬元素在地殼中的含量”的資料?！ 追問]這是否和它們在地殼中的含量有一定的關系呢? [生]肯定有!因為鋁、鐵在地殼中的含量是所有金屬中最多的?！ 追問]那么，自然界含鐵、鋁、銅的礦石主要有哪些呢?它們的主要成分是什么? [生]含鐵的礦石主要有赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、黃鐵礦(主要成分是FeS2)、菱鐵礦(主要成分是FeCO3)。含銅的礦石主要是黃銅礦(主要成分是CuFeS2)和輝銅礦(主要成分是Cu2S)?！ 補充]雖說我國礦物種類比較齊全、礦物儲量比較豐富，但由于多種因素的影響，我國主 要礦產(chǎn)品進口量呈逐年上升趨勢。如果地質勘探無重大突破，21世紀初，我國礦產(chǎn)資源將出現(xiàn)全面緊缺的局面。其中，提取量的是鐵。煉鐵的過程稱之為鐵的冶煉?！ 《?、鐵的冶煉 [介紹]早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，從公元1世紀起，鐵便成了一種最主要的金屬材料。鋼和鐵有著非常廣泛和重要的應用，它們在某種程度上代表了一個國家工業(yè)發(fā)展的水平。1949年，居世界第26位。 [引導學生觀看圖8—20(上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐)和圖8—21(為紀念1996年中國鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票)] [介紹]我國遼寧鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有大型鐵礦。 [啟發(fā)]比較Fe2O3與Fe的組成差異，設想用什么方法或試劑去完成鐵的冶煉。要使Fe2O3變?yōu)殍F關鍵是使Fe2O3失去“O”?！ 癘”。又因為鐵在高溫下易與空氣中的氧氣反應，要使Fe2O3分解成功，還須在非空氣氛圍中進行，這樣成本太高。但選用什么樣的物質才能使Fe2O3失去“O”呢? [教師引導]我們可以從以前接觸過的一些物質中，尋找適合這種條件的物質。 [學生討論] [結論]Mg、HC、CO等都符合條件。但考慮到經(jīng)濟效益等原因，我們一般選用C或CO?！ ∫睙捲怼 學生板書]Fe2O3+3CO3CO2+2Fe [教師引導]請大家利用自己的智慧，設計一個模擬鐵的冶煉過程的化學實驗，并能驗證其生成產(chǎn)物。如根據(jù)經(jīng)驗學生可判斷出金屬冶煉的一般條件是高溫。用磁鐵驗證鐵的生成。 [演示實驗8—3一氧化碳還原氧化鐵的實驗] 注意： (1)實驗前應先通CO把裝置內空氣排干凈，然后再加熱?！ ?2)反應完畢后，把得到的黑色粉末倒在白紙上觀察，并試驗它能不能被磁鐵吸起，以判斷反應中是否生成了鐵。 [介紹]把鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程。 [可投影展示如下圖的煉鐵高爐結構。 三、有關雜質問題的計算 [投影例題]用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵多少噸? [分析]本題是有關化學方程式的汁算，但化學方程式表示的是純凈物質之間的數(shù)量比，而不表示不純物質之間的數(shù)量關系。如果題目給出或要求算出不純物質的質量，必須先換算成純凈物質的質量，或先計算出純凈物質質量再換算成不純物質的質量。 [學生活動] [投影給出正確解法]如下： 解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質量為1000t80%=800t?！?
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