【正文】 學(xué)生要做大量的準(zhǔn)備工作，搜集材料、寫出辯詞，在這過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，分析問題、解決問題的能力都將得到鍛煉。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，教師作為學(xué)生惟一知識源的地位已經(jīng)動搖。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才能有利于他們的終身學(xué)習(xí)。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，看起來教師的工作是輕松了，實(shí)質(zhì)不言。資料收集到以后，還要指導(dǎo)學(xué)生來分析篩選支持本方的論據(jù)，最后指導(dǎo)學(xué)生寫成辯詞。因?yàn)閷W(xué)生畢竟學(xué)生，完全的自主學(xué)習(xí)是不可能的，要在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)。學(xué)生的發(fā)言也不乏精彩之處，但學(xué)生能力的養(yǎng)成不是一蹴而就。比如口頭表達(dá)的能力，發(fā)言的針對性，講話的儀態(tài)等。 主題班會教學(xué)反思 第七篇： 班主任要勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。像我們班級的這種情況，如果不仔細(xì)觀察和在學(xué)生中調(diào)查了解，就很難發(fā)現(xiàn)，極有可能會認(rèn)為是學(xué)生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不佳而被忽略掉。 班會課形式的選擇很重要。我們學(xué)校場地比較小，封閉式的管理導(dǎo)致學(xué)生活動范圍有限，青春活力無法展現(xiàn)。選擇這種形式，即使不會表演、沒特長的學(xué)生，也能用唱歌來展示一下。 科任老師齊參加，增強(qiáng)學(xué)生自信。在學(xué)生心里，他們感覺到的是老師對他們的重視和認(rèn)可。而我們所有老師也表現(xiàn)極佳，無論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學(xué)生自信滿滿。班會活動結(jié)束，我趁勢引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會調(diào)節(jié)人的一些負(fù)面的小情緒，不要把這種不良的心理表現(xiàn)帶入學(xué)習(xí)生活中。 本次“展示式”班會達(dá)到預(yù)期效果，雖然課后感覺班里有點(diǎn)亂，但我還是開心的。想想：在這么好的環(huán)境里，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，成績還會差嗎？ 主題班會教學(xué)反思 第八篇： 我用五年級的學(xué)生上了一節(jié)《夸長道短》的主題班會。本次主題班會主要目的是通過互相指出優(yōu)缺點(diǎn)、使同學(xué)們進(jìn)一步互相認(rèn)識和理解、并取長補(bǔ)短：促進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)集體主義精神，使每位同學(xué)都能主動為他人、為班級、為學(xué)校著想。整班會活動流程很順利。 本次班會課存在的問題： 由于這次主題班會的學(xué)生不是自己教的，配合上有些地方欠默契，而且沒有試教過，容量太大，只完成兩環(huán)節(jié)。 在確定好優(yōu)缺點(diǎn)的內(nèi)容時，應(yīng)該從更廣泛的地方入手，多考慮學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特質(zhì)，使學(xué)生易于接受。 主題班會教學(xué)反思 第九篇： 20xx年5月7日，第二次月考后，在政教處的安排下，我和實(shí)習(xí)生經(jīng)過精心策劃舉辦了一場勵志型的主題班會――《成功無捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，可以說，結(jié)果既在我的預(yù)料之中，又超出了我事先的設(shè)想，使我自身也深受啟發(fā)。 上課前，主持人播放《真心英雄》這首歌，這樣可以幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色。第二環(huán)節(jié)，是一段視頻的播放，這視頻講述的是一從未出過遠(yuǎn)門的母親為了女兒，在語言不通的情況下，三天的時間里跨越了三不同的國家的艱辛歷程，學(xué)生通過這段視頻能夠直觀感受到母愛的力量。第四環(huán)節(jié)，將養(yǎng)育子女比喻成長跑，學(xué)生當(dāng)堂體驗(yàn)，更能夠深刻的感受到母親的堅(jiān)持和付出。第六環(huán)節(jié)，感受到了母愛，認(rèn)識到了母愛的偉大還不夠，學(xué)生們還要學(xué)會去回報自己的媽媽，因此設(shè)計了學(xué)生合唱《燭光里的媽媽》，并在唱歌的過程中將之前寫的明信片送給自己的媽媽。 愛無處不在，我們的愛心教育也時刻不能停止，教會孩子如何做人遠(yuǎn)比只教會孩子如何讀書學(xué)習(xí)重要。正因如此，更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會感恩。沒能現(xiàn)場請家長代表發(fā)言，談?wù)勛鳛槟赣H，對這節(jié)課的感受，對孩子的期許，如果能加強(qiáng)學(xué)生與家長之間的互動交流，相信這節(jié)課的最后能更出彩。 點(diǎn)評：本節(jié)課力求通過合理的教學(xué)設(shè)計、依托情境導(dǎo)入、巧妙組織、打造亮點(diǎn)力爭體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念。由于內(nèi)容貼近生活實(shí)際，說的也是身邊發(fā)生的事情，因此整課堂洋溢著濃濃的親情，教師及家長的參與，一度使課堂氣氛達(dá)到高潮。而且，課堂也注重了實(shí)效性。由于課堂時間有限，部分同學(xué)沒在課堂上傾訴自己的心聲；課堂組織形式還有待進(jìn)一步改進(jìn)和豐富。 通過留守兒童的日記和給遠(yuǎn)方父母的一封信讓同學(xué)們知道了遠(yuǎn)離父母、思念父母的留守孩子的辛酸，讓學(xué)生觀看三位優(yōu)秀留守兒童的先進(jìn)事跡激發(fā)了留守兒童以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，在家也做一名自立能干的留守孩子，進(jìn)一步引導(dǎo)本班學(xué)生談?wù)勅绾稳椭羰貎和?，學(xué)生們各抒己見，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。接著學(xué)校為留守兒童贈送學(xué)習(xí)用品，學(xué)生贈送愛心賀卡，教師朗誦詩歌、全班同學(xué)演唱歌曲《讓愛住我家》、全體留守兒童朗誦詩歌《我愛我們的老師和同學(xué)》等活動讓留守兒童感受到了師生的愛心、家庭的溫暖，在心里真正覺得自己是一名幸福成長的留守孩子。同時使非留守兒童懂得了要在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心和幫助留守兒童，受到了一次深刻的愛的教育。如果把以上幾處問題考慮周全了，本次活動則會取得更好的教育效