【正文】 導(dǎo)學(xué)生思考人口增長速度的快慢應(yīng)如何表示?從而引出人口自然增長率的概念，并得出人口自然增長率的計算公式：人口自然增長率=人口的出生率人口的死亡率。　　世界人口的分布　　(1)展示世界地形圖和世界人口分布圖。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師進行歸納總結(jié)：人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類歷農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達(dá)、城市集中的地區(qū)?！　∪丝趩栴}　　(1)小組討論由于人口過多、增長過快帶來的問題，然后在組內(nèi)交流，推薦代表進行陳述。但是，現(xiàn)在有些國家卻出現(xiàn)了鼓勵生育的政策，比如說德國和科威特。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會問題，將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系?！　∥野才帕藘身椬鳂I(yè)　　(四)拓展：家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查　　通過這個實踐活動，使學(xué)生增強對我國基本國情的認(rèn)識，加深理解我國實行的計劃生育政策，增強對家庭、對社會的責(zé)任感。　　，你能否理解雖然我們已在實施計劃生育的政策，但在相當(dāng)長的時間內(nèi)，人口的總數(shù)還在繼續(xù)增長，這是為什么?　　通過本問題鍛煉學(xué)生分析問題、獨立思考的能力以及與人合作的能力。　　教學(xué)重點地球的大小　　教學(xué)難點地球形狀的認(rèn)識　　教學(xué)具器材地圖　　導(dǎo)　學(xué)　過　程批　注　　(一)新課引入　　課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。)　　(二)新課講授　　上課：歡迎大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進行。)　　你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?　　小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?　　現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎?　　你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學(xué)生回答，也可以大家討論回答，回答的過程就是談話過程，是師生交流過程，學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程?！　栴}1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論。星星是點狀的，其實也是球形的，只是因為離我們太遠(yuǎn)，就縮小成點了……　　問題2：實話實說，鼓勵學(xué)生多思考，多觀察?！　∽穯枺喝绻皇歉鶕?jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張。　　引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體?　　海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的?！　←溦軅惌h(huán)球航行——證實地球是個球體?！　　窨茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進一步接近自然的工具，使我們對地球的認(rèn)識更設(shè)更正確。　　問題用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)知識，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法?！　》纸M活動，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個小時?！　《?、小結(jié)　　這節(jié)課你學(xué)到了什么知識，有什么收獲?先有學(xué)生來說，老師最后總結(jié)。(重點)　　，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。(重點)　　○教學(xué)方法：觀察法、讀圖分析和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法?！　　鸾叹撸旱厍騼x、經(jīng)緯儀、多媒體課件。不識廬山真面目，只緣身在此山中。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少?！　∫?、地球的形狀和大小(板書)　　地球是什么形狀的?()　　地球形狀是：球體。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑。地球的周長叫赤道?！　〕嗟腊霃胶蜆O半徑相差多少千米?[看課本圖中注釋的具體數(shù)字回答]　　赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米。(但由于極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差別就看不出來了。)　　地球的平均半徑、赤道周長和地球表面積分別是多少?　　平均半徑為6371千米，赤道周長約4萬千米，　　課堂練習(xí)：現(xiàn)在請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來?！　出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。還有經(jīng)線、緯線、南北極。)　　(1)教師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東(即自左向右)作逆時針轉(zhuǎn)動?！　?2)(做一做)先后請幾位學(xué)生上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。　　地球里面是否真正有一根軸?(沒有，是假想的)　　課堂練習(xí)：　　(1)地球是自西向東繞地軸運動的?！　∪⒕暰€和緯度(板書)　　[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是緯線嗎?現(xiàn)在我們來識別地球儀上的經(jīng)線和緯線。)　　在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。)　　緯線是什么形狀?是半圓，還是圓圈?圓圈?！　∷芯暰€的長度是否相等?不相等?！　某嗟赖絻蓸O，緯線長度的變化有什么規(guī)律?(結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答)　　赤道最長，由赤道向兩極，緯線長度逐漸縮短，到兩極縮成一個點?！　≡诘厍騼x上大家可以畫出多少條緯線?人們是怎樣區(qū)別每一條緯線的?　　[邊指示邊講解]在地球儀上可以畫出無數(shù)條緯線。(這就好像給每條緯線都起了名字，我們就能區(qū)別它們了?！　∧臈l緯線是零度緯線?南北半球是如何劃分的?　　人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個半球。位于南、北極點。赤道以南的緯度叫南緯，用字母“S”來表示。N，20176?！　?以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)變化有什么規(guī)律?北緯度越向北度數(shù)越大。(多媒體圖示變化規(guī)律)　　1人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三部分?！?0176。30176。為中緯度?！?0176。　　[板書：低緯、中緯和高緯][多媒體展示]“低、中、高緯度示意圖”?！　示例題]請問北京(40176?！　示例題]中國和南極洲分別在南半球還是北半球?中國在北半球?！　?