三國演義讀書心得高中-閱讀頁
2024-12-06 02:19本頁面
【正文】 是有一天在幫學(xué)校打掃圖書館的時候，發(fā)現(xiàn)了一本_畫版的《三國演義》，里面大_長矛，_光劍影，黑白畫把人物畫得很搞笑，真是太有趣了。讀后感：趙云，關(guān)羽，張飛，諸葛亮，厲害的蜀將全記住了，還有呂布，周瑜。為什么?因?yàn)槲矣涀〉娜悄艽驎f的，連孫權(quán)這種大人物都被我忽略了，還有司馬懿，全然記不下他這個人。能打就算了，用不上，況且照我當(dāng)時又瘦又小的，完全是沒機(jī)會做武將了。我想就是那時候養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣吧。以至于六年級的時候聊到各種歷史人物我都能跟老師夸夸而談，上生物課也能跟老師大論clone，我還記得老師居然不會念這個單詞，跟我說就是克隆技術(shù)，不用關(guān)心他怎么，小伙伴都驚呆了，然后當(dāng)時班主任定義我以后讀歷史系肯定特牛b。再后來一次讀就是初中時代了，讀的是原著。這一階段思考方式也變了，所以記住了一些高光鏡頭：曹_挾天子以令諸侯，赤壁之戰(zhàn)，千里走單騎，空城計，諸葛亮北伐……這一階段教給我的是：為人臣者必將盡心盡力，對事的態(tài)度上一定的盡全力，這樣也許才有一個好歸屬。你也會為那些人物的心路歷程所吸引，包括他們制定的對戰(zhàn)術(shù)。書中的情節(jié)是以沒落王族劉備為主導(dǎo)，故事是講述他在偶然機(jī)會下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，正因志同道合，因此三人于桃園結(jié)義，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如「借東風(fēng)」、「捉放曹」，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。而三國演義一書，由宋朝開始有書藝人用之作題材，只但是都總是沒有連貫性，但是何以我會言及書藝人?其實(shí)書中也有很多宋朝的影子。三國演義的文學(xué)價值是無容置疑的，但亦不是完全沒有歷史價值，只但是歷史價值不在三國時期，而是由宋朝到明朝，正因三國演義是坊間的書籍，我們能夠透過這本書了解當(dāng)時的政治狀況，像張飛這樣的英雄出現(xiàn)，大抵是正因漢人在元朝時飽受欺壓，百姓渴望有一位敢作敢為的英雄為之出頭，張飛才會由溫文儒雅寬大畫家、書法家被改成敢作敢為的大老粗，而「張翼德怒鞭督郵」一事就可完全表達(dá)百姓對元朝官員的強(qiáng)權(quán)欺壓有多大厭惡。三國演義讀書心得高中
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