七年級教學教學計劃三篇-閱讀頁
2024-12-06 02:12本頁面
【正文】 以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學 生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現實對照。對于與教材有關聯的熱點問題，可以結合教材進行講解。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。 關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難?！ ∮行ч_展單元實踐活動。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障。具體采用哪種形式，要根據學生實際、活動要求、教學需要確定。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價值取向。 四、教學進度：略七年級教學教學計劃 篇3 一、指導思想 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術教育。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價?！ ≡谀芰Ψ矫妫骸 ∫嘏囵B(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主?！ ∪W生分析 高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能?！ ∷?、具體措施 教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數?！ ∩朴诮M織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會 五、綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的
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