【正文】 在你身上也發(fā)生過(guò)。　　有一種愛(ài)無(wú)論你身陷何境，　　都能感受她的心跳?！　≈挥兴　∮肋h(yuǎn)不需要珍藏，　　卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！　W(xué)到這，也許你也想起了你和媽媽之間的許多事，動(dòng)筆描述一個(gè)生活片段，注意細(xì)節(jié)　　描寫。在詩(shī)中，學(xué)生細(xì)細(xì)品味母親對(duì)子女的愛(ài)，在詩(shī)中，學(xué)生深深反思自己對(duì)母親的“愛(ài)”?！　「桨鍟骸　?第一次抱母親　　沒(méi)想到這么輕那么重　?。@訝難過(guò)愧疚）（母愛(ài)）　　《第一次抱母親》教案8　　正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！　◇w會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答?！　≡鯓邮箤W(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大和孝子情懷，并能從語(yǔ)言文字中走出來(lái)，感悟自己的母愛(ài)和表達(dá)自己的愛(ài)。綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。　　給課文分段?！　“鍟n題：第一次抱母親。）　　齊讀課題。（為什么要抱母親？第一次抱母親有什么感受？母親有什么感受？什么時(shí)候、什么地點(diǎn)抱母親？）　　二、初讀課文。進(jìn)行多種形式的練讀。形容走山路的艱苦?！　　袄⒕巍毙睦飸M愧不安。）　　檢查課文朗讀情況。　　三、感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)　　重點(diǎn)指導(dǎo)：　　（1）為什么要抱母親？（換床單，報(bào)母恩）板書：換床單報(bào)母恩　　出示：　　母親病得不輕，轉(zhuǎn)身下床都很吃力。”　　指導(dǎo)朗讀?！　　摆s緊”讀得快一些，表達(dá)一種急切，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了。　?。?）第一次抱母親有什么感受？（難過(guò)，愧疚）板書：難過(guò)愧疚　　從哪個(gè)句子可以看出來(lái)？　　出示：　　母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)?！　≈笇?dǎo)朗讀。（吃驚，對(duì)母親不了解，關(guān)心不夠）　　護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁干什么？”我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕。（愧疚）　　師引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，這里的重?fù)?dān)指的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀作者說(shuō)的話，透過(guò)字面展開想象，體會(huì)一下。　　當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過(guò)和愧疚。（配樂(lè)齊讀）　　根據(jù)板書內(nèi)容，你能給課文分段嗎？快速閱讀課文，并完成本課補(bǔ)充習(xí)題第四題。　　一（1）“我”抱起母親換床單，沒(méi)想到母親竟然這么輕?！　∪?5）“我”突發(fā)奇想，像小時(shí)候母親抱“我”一樣抱著母親入睡，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水?！　∩郑翰彼し荩ㄕ艺覂山M字的特點(diǎn)，再自由識(shí)記生字。（“脖”的右上部為小十字，“翻”的左下部為田字，“瘦”注意中間兩筆橫之間要斷開?！　肀寢?，并對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你”，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來(lái)。　　第一次抱母親　　換床單報(bào)母恩　　難過(guò)愧疚　　《第一次抱母親》教案9教材分析：　　課文重點(diǎn)記敘了我去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里難過(guò)也很愧疚。課文重點(diǎn)記敘了我與護(hù)士、母親的對(duì)話?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　正確，流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！　◇w會(huì)偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　VCD歌碟，演示文稿　　第一課時(shí)　　教學(xué)要求：初讀課文，提出問(wèn)題，理清課文的層次并學(xué)習(xí)課文字詞。歌頌?zāi)赣H是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章?！　z查朗讀情況：個(gè)別讀，小組讀，涉機(jī)糾正錯(cuò)誤的讀音，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確和流利?！　〗涣鳎赫n文哪些內(nèi)容是寫抱母親？　　分段，概括大意：　　一（1）我抱起母親換床單，沒(méi)想到母親竟然這么輕。　　三（45）我突發(fā)奇想，像小時(shí)候母親抱我一樣抱著母親入睡，卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。　　四、學(xué)習(xí)字詞　　讀準(zhǔn)課文后面的生字以及詞語(yǔ)?！　⊥话l(fā)奇鄉(xiāng)：突然產(chǎn)生一種奇特的想法?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、課前準(zhǔn)備：小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詩(shī)句?！　翰『薏粚⑸硖妫{(diào)理湯藥不離身?！　〈饶甘种芯€，游子身上衣?！　《?、導(dǎo)入教學(xué)　　出示歌德的話1：會(huì)讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后?！　∧愣眠@句話的意思嗎？這句話告訴我們，如果你要讀書，就要很好地去思考，字面上包含的意思要琢磨清楚，還要讀出文章中暗含著的意思。這是上課前老師送給大家的讀書要?jiǎng)t，希望今天上課時(shí)大家能夠照著這句話說(shuō)的去做?！　∽x課題?！　∽⒁獾节s緊這個(gè)詞語(yǔ)了嗎？讀出它的意思來(lái)。和后面我抱母親的一句話連起來(lái)，再讀。表示動(dòng)作的詞語(yǔ)刻意注意地用聲音表達(dá)它的意思一點(diǎn)，就可以讀得更進(jìn)入角色！　　看到我這樣抱母親，護(hù)士責(zé)怪起我來(lái)了，個(gè)別讀一讀護(hù)士說(shuō)的兩句話?！　∧赣H的話應(yīng)該怎么讀呢？個(gè)別讀，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀？（母親病得很厲害，翻身下床都不行，都很吃力，說(shuō)話還有力氣嗎？）　　讀書要思考讀書的眼睛看到紙的背后。　　二、學(xué)習(xí)第二段　　出示2：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。　　A、個(gè)別讀　　B、想象一下，瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺，是怎樣的情景？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊?。　、我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以干活了，但是要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來(lái)干，這是為什么??？　　E、出示4：乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身?！　∥裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。臨行密密縫，意恐遲遲歸。同學(xué)們，乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。說(shuō)的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和對(duì)兒女的照料。說(shuō)的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。同學(xué)們，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天！　　F、同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了重?fù)?dān)的意思之后，再回過(guò)頭來(lái)看　　翻山越嶺這個(gè)詞，母親僅僅是翻過(guò)那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？（母親用那孱弱的肩頭，帶著我們帶著我們?nèi)叶冗^(guò)生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān)，在許許多多的風(fēng)雨之中給我們帶來(lái)一片晴朗的天空。母親付出多少啊，當(dāng)我們這樣理解翻山越嶺的時(shí)候，當(dāng)我們這樣理解重?fù)?dān)的時(shí)候，當(dāng)我們理解翻山越嶺的時(shí)候，我相信能把這段話讀得更好，讀得更有情誼。　　所以我愧疚啊，難過(guò)啊，再來(lái)讀這兩句話：出示5：母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)?！　〗幼x：護(hù)士動(dòng)情的說(shuō)：　　母親笑了笑說(shuō)：　　護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：　　出示6：母親笑了笑說(shuō)：提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？　　A、同學(xué)們，母親付出那么多，護(hù)士夸她，她笑了笑說(shuō)：提那些事情干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的。母愛(ài)是最無(wú)私的，是最偉大的，有人說(shuō)，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空還大的是胸懷。看，如小時(shí)候母親抱我一般，我抱著母親入睡（放FLASH）　　看到母親眼角流出的淚水嗎？這是什么樣的淚水？是幸福的？是激動(dòng)的？還是別的？你是怎么想的說(shuō)一說(shuō)。（邊說(shuō)邊板書：無(wú)數(shù)次）當(dāng)我們回憶小時(shí)候母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱我們，當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放字一起，（板書：母親無(wú)數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜，可是，小時(shí)候母親對(duì)我們抱過(guò)無(wú)數(shù)次，當(dāng)我們把這兩個(gè)詞放到一起的時(shí)候，你想對(duì)自己對(duì)母親說(shuō)句話嗎？說(shuō)說(shuō)你最想說(shuō)的一句話。齊讀　　拿出筆，把這句詩(shī)寫在書上，咱們一起寫?！　∥?、總結(jié)課文　　今天我們讀《第一次抱母親》一文，用一只眼睛讀課文，用另一只眼睛感受天下所有母親無(wú)畏、博大、無(wú)私的胸懷。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛(ài)戴的，我們無(wú)論走到哪里，都要深深記得：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！　　下一節(jié)課，我們要繼續(xù)投入我們的感情，把課文讀地更好，并要寫一寫自己對(duì)母親的感恩之情。有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、情境導(dǎo)入，交代目標(biāo)　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在母親溫暖的懷抱中長(zhǎng)大，小時(shí)候，母親曾經(jīng)抱過(guò)我們無(wú)數(shù)次，而我們長(zhǎng)大后卻很少有人抱過(guò)自己的母親。這節(jié)課，我們就繼續(xù)走進(jìn)這篇飽含深情的文章，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，來(lái)感受一份博大、無(wú)私的母愛(ài)。（教師巡視，學(xué)生讀書）　　誰(shuí)來(lái)把劃出來(lái)的句子讀一讀？（學(xué)生匯報(bào)）　　文中兩處寫到抱母親，同樣是抱著，你有沒(méi)有感受到兩處有什么不一樣的地方？　　學(xué)生匯報(bào)：護(hù)士要換床單情急之下抱起母親　　深情抱母親入睡　　三、品讀“無(wú)意之抱”體會(huì)母愛(ài)的偉大　　大家看，同樣是抱著母親，由最初的情急抱起到后來(lái)發(fā)自內(nèi)心的抱著母親入睡。”那么這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作后，他怎么會(huì)這么難過(guò)，甚至愧疚呢？讓我們靜下心來(lái)，默讀前三個(gè)自然段，邊讀邊找到讓作者難過(guò)的原因，劃出關(guān)鍵的詞和句子，反復(fù)讀一讀，想一想作者為什么會(huì)難過(guò)？學(xué)生讀書，教師巡視　　讀后匯報(bào)：第一自然段沒(méi)想到母親那么輕不了解自己的媽媽感到很自責(zé)，很慚愧。　　作者難過(guò)的真正原因是因?yàn)椴涣私饽赣H的體重嗎？真正的原因在哪？　　投影出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我……沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。引導(dǎo)學(xué)生想象瘦小的媽媽拖兒帶女翻山越嶺的情景。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少生活的重?fù)?dān)啊?。　∥覀冮L(zhǎng)大了，已經(jīng)可以干活了，但要是有重的家務(wù)勞動(dòng)，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來(lái)干，這是為什么?。俊　∧赣H的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天??！　　同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后，再回過(guò)頭來(lái)看“翻山越嶺”這個(gè)詞，母親僅僅是翻過(guò)那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過(guò)了多少曲折的、不平坦的道路。）　　母親為了子女付出了多少啊！誰(shuí)能把這段話讀好？指導(dǎo)朗讀?！　《嗝磦ゴ蟮哪赣H？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。母愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，甚至讓我們司空見慣，習(xí)以為常。我突然有了一個(gè)想法，什么想法，拿起書齊讀。咱們拿起書，聽老師讀最后一段，一起來(lái)體驗(yàn)這濃濃的親情。（指名讀）　　小時(shí)候母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱我們，（板書：母親無(wú)數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺(jué)得那么欣慰，那么激動(dòng)，那么幸福，那么甜蜜。板書　　父母給了我們太多的恩澤，我們永遠(yuǎn)不能回報(bào)?！　點(diǎn)評(píng)]　　很高興參加這次教學(xué)研討活動(dòng)。我理解，“情”是說(shuō)我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有情味、有溫度的語(yǔ)文。　　那么語(yǔ)文課中的“情”從何而來(lái)？從文本中來(lái)，通過(guò)和作品對(duì)話、和作者對(duì)話體會(huì)其中的情味。深刻的感悟一定是建立在深入閱讀、積極思考的基礎(chǔ)上的?！　　兜谝淮伪赣H》是一篇文質(zhì)兼美的課文。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，錘煉語(yǔ)感的好素材?！　∽プ∏楦芯€，走進(jìn)人物內(nèi)心　　情感，是課堂中流淌的血脈，在語(yǔ)文課上，沒(méi)有情感流淌的課堂一定是波瀾不驚的課堂。　　品讀語(yǔ)言，感受母愛(ài)的偉大　　文章的情感是躲在文字背后的精靈，要觸摸到它，想象和朗讀就是非常有效的方法，在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，采用多種方式來(lái)讀書，在一次次讀書中體會(huì)文章表達(dá)的情感。并在品讀析詞中有機(jī)地滲透學(xué)生“品讀法”和“想象法”，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一?！薄　「?：高子陽(yáng)：當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個(gè)人的話語(yǔ)拿出來(lái)一個(gè)個(gè)讀，那感覺(jué)又不一樣?！薄　。?）我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！薄　。?）我說(shuō)：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。讓我抱你入睡吧?！薄　。?）護(hù)士問(wèn)：“為什么？”　?。?）護(hù)士動(dòng)情地說(shuō)：“大媽，你真了不起?！薄　。?）護(hù)士說(shuō)：“大媽，你就讓他抱一回吧。”　?。?）母親笑了笑說(shuō)：“提那些事干什么？哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的？”　　（3）母親說(shuō)：“快把我放下，別讓人笑話?！　「?：得到愛(ài)是快樂(lè)的，給予愛(ài)更是幸福的！正是本單元課文要我們向?qū)W生展示的，要學(xué)生體會(huì)到的。由此本單元向?qū)W生唱響的是一曲曲愛(ài)的頌歌：給予是快樂(lè)的！　　附5：教學(xué)中，我覺(jué)得不妨在對(duì)比中進(jìn)行閱讀：　　“母親”與“我”的對(duì)比：給予(“我”的第一次與母親的一生)愛(ài)(母愛(ài)的無(wú)痕與我的驚醒)(重點(diǎn))　　母親自身的對(duì)比：體重(89斤)與重?fù)?dān)(一百多斤)辛勞與幸?！　∽o(hù)士與“我”的對(duì)比：女性對(duì)母愛(ài)的感受與男性對(duì)母愛(ài)的感受(不為重點(diǎn))　　作者與讀者(學(xué)生)的對(duì)比：作者的母親與天下所有的母親作者顯得有些遲到的回報(bào)與學(xué)生學(xué)習(xí)后心中的變化　　《第一次抱母親》教案12一、課前準(zhǔn)備：　　播放《燭光里的媽媽》　　出示歌德的話　　會(huì)讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。這是上課前老師送給大家的讀書要?jiǎng)t，我相信大家一定能做到!　　二、導(dǎo)入教學(xué)　　同學(xué)們，歌頌?zāi)笎?ài)一直是千百年來(lái)傳誦不衰的主題，今天我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)歌頌?zāi)笎?ài)的文章《第一次抱母親》。　　齊讀課題　　三、整體感知　　作者第一次抱母親是什么感受?瀏覽課文后找出有關(guān)的句子或詞?！　【谷皇鞘裁匆馑?作者沒(méi)想到什么?　　四、朗讀感悟1——3節(jié)　　活動(dòng)一：　　自由讀。想一想你從中感受到了什么，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下自己的感受?！　〕鍪?　　A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。”(難過(guò))　　1)自由讀，并為第一段文字配上相應(yīng)的動(dòng)作。(指名讀、小組讀)　　出示:　　B、我一直以為母親力大無(wú)窮，沒(méi)想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大?！　?)默讀，并思考作者為什么會(huì)覺(jué)得母親力大無(wú)窮的呢?　　是呀!小時(shí)候，80多斤的母親，肩上挑100多斤重的擔(dān)子，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺，所以兒子覺(jué)得母親——力大無(wú)窮。這樣的艱辛的日子不是一天兩天，不是一個(gè)月兩個(gè)月，而是()，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)酷暑，所以作者一直以為母親