【正文】 ，相機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清思路，找到重點(diǎn)，起到示范舉例的作用?！　。?、學(xué)生寫完之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，相互欣賞：　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的想象角度和表達(dá)自己感情的方法。在交流評(píng)價(jià)之后，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改，并把修改過的習(xí)作讀給大家聽。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)6　　１、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情?！　。?、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。　?。?、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。”　　家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)?！　《?、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源　?。?、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……　?。?、提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源：　　⑴家鄉(xiāng)二十年后的變化：　　街道──商場──廣場──公園──河流──家及家人。　?、鞘旰笈c同學(xué)聚會(huì)的場面：　　我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)──與同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）──主題活動(dòng)──依依惜別。）　?。?、說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。）　　四、試寫初稿，自行修改　　１、要求書寫工整，語句通順。五、小組評(píng)議，互改　?。?、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)?！　　犊谡Z交際引導(dǎo)學(xué)生快樂地回憶童年的有趣活動(dòng)，把童年中難以忘懷的事情說出來，讓大家一起分享童年的快樂?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，中心明確?！　∫徽n時(shí)。　　播放歌曲《童年》?！　≌l來說說什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）　　二、教師示范，介紹一件趣事?！　W(xué)生評(píng)議有趣在哪里?！　〗處熖崾荆喊炎约旱挠腥す适抡f給大家聽，大家一定會(huì)很快樂的。讓大家聽了十分開心?！　W(xué)生默想自己的童年趣事。　　小組評(píng)選誰說的最棒。其他同學(xué)都是評(píng)委?？纯词墙裉斓墓适麓笸?，好嗎？最后，老師要根據(jù)大家的評(píng)議，選出最佳評(píng)委若干人。②要注意說的表情和姿勢(shì)，可以帶上動(dòng)作?！　W(xué)生評(píng)議?！　≡u(píng)選故事大王?！　。墼O(shè)計(jì)意圖］本設(shè)計(jì)從生活入手，引導(dǎo)學(xué)生大膽述說，教師示范引路，以激發(fā)學(xué)生說的興趣；評(píng)選故事大王和最佳評(píng)委，激勵(lì)大家敢說會(huì)說?！　∵@回又該我藏了，我東看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到臉盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住讓大伙看看我的本領(lǐng)多大。咦，月亮呢？月亮怎么沒了，我沒有打開過臉盆呀！我哭著鬧著要月亮，奶奶答應(yīng)，明天晚上再給我捉一個(gè)……　　瞧！這就是我的有趣的童年生活，是多么歡樂幼稚呀！　　出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）?！　。墼O(shè)計(jì)意圖］范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路?！　〗處熤笇?dǎo)：寫童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚?！　≈笇?dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的成功范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法?！　椭鷮W(xué)生整理思路　　①、發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義？　?、?、這件事發(fā)生在什么時(shí)候“有哪些人參加？經(jīng)過怎樣？　?、?、這件事是怎么有趣的？有什么意義？　　自主擬題，打開習(xí)作思路。(例：《難忘的──》《，您好嗎》、《留在我記憶深處的》、《“哈哈！想起來我就想笑”》《童年趣事》、《（指物）的故事》……)　?、劢涣髯詳M的題目，欣賞及評(píng)點(diǎn)[]。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫出自己的一片真情。再如寫《的故事》，可這樣點(diǎn)撥：這樣的文章，一般適用第一人稱來寫。比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系，這一聯(lián)系后來又有什么變化，最后的結(jié)果又是怎么樣等等?！拔铩钡男螤睢須v、特點(diǎn)、作用也應(yīng)寫具體，能給人一個(gè)鮮明的、使人的情感有所依傍的基礎(chǔ)。寫作時(shí)要物人一體，活色生香?！　。墼O(shè)計(jì)意圖］既給學(xué)生松綁，引導(dǎo)自由作文，又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目的　　1．在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中培養(yǎng)口語交際的能力?！　?．打開學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。　　2．能勾起對(duì)童年生活美好回憶的照片、物品?！　〔シ鸥枨锻辍贰Ｗ屛覀儼淹晟钪须y以忘懷的事說出來，和同學(xué)共享?！　∫酝劳瑢W(xué)為一組，就自己的照片內(nèi)容互相說說照片中相關(guān)的人和事，或者由一件物品引起的相關(guān)回憶?！　W(xué)生充分參與交流。轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)入交際情境，在其間教師可以點(diǎn)拔，引導(dǎo)。　?。?）在學(xué)生充分參與交流的基礎(chǔ)上，讓一對(duì)同桌同學(xué)到講臺(tái)前匯報(bào)?！　〗M織學(xué)生評(píng)議?！　。?）另請(qǐng)一對(duì)同桌同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外,　　還要求講得生動(dòng)有趣。評(píng)議時(shí)，以是否有條理和是否生動(dòng)有趣兩點(diǎn)要求為側(cè)重點(diǎn)，但應(yīng)兼顧語言的規(guī)范性，以及聽說態(tài)度等。　　讓學(xué)生三三兩兩，自由組合，互相說說自己有趣的往事。　　5．課外延伸，生活中說?！　〉诙n時(shí)（習(xí)作）　　教學(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么?！　?．記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。　　2．師準(zhǔn)備范文一篇。　　二、明確范圍，簡要指導(dǎo)　　1．指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。　?、僖怀觥叭ぁ弊?。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事……　　三、范文引路，討論寫法　　1．教師念范文《童年趣事》?！　》段穆浴　?．教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）?！　∥濉⒖焖倭?xí)作，教師巡視　　1．教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章?！　×?、學(xué)生自改，二次作文　　1．學(xué)生自改?！　?．二次作文?！　?