【正文】 生自己讀。批注：為什么。(1)“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”父親看到葉子就知道林子里有不少鳥。(2)“還有鳥味”。③請孩子們注意，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了引號(hào)的使用方法，知道引用別人的發(fā)言需要用引號(hào)，今天，你看這幾個(gè)自然段，發(fā)現(xiàn)什么沒有？④聽老師朗讀父親的話，看又能夠體會(huì)到什么。(3)“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻”。你怎樣理解“一瞬間”，生活中什么事情發(fā)生在“一瞬間”，來練習(xí)說話。教學(xué)目標(biāo)你對(duì)課文最后一句：“我真高興，父親不是獵人”是怎樣理解的。三、拓展延伸。四、作業(yè)。2．摘抄佳詞佳句。2．朗讀課文，體會(huì)句子的不同表達(dá)方式，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。4．學(xué)會(huì)介紹刺猬，體會(huì)如何用具體的事例來反映動(dòng)物獨(dú)到的本事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹刺猬，體會(huì)如何用具體的事例來反映動(dòng)物獨(dú)到的本事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)11個(gè)字，積累本課詞語。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。1．同學(xué)們，現(xiàn)在是秋天，是瓜果成熟的收獲季節(jié)。2．棗兒長得可真好！想不想摘些來嘗一嘗？這不，咱們這位帶刺的朋友就迫不及待，搶先行動(dòng)了。3．它是誰呀？出示“——刺猬”，再讀。1．大家課前都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在老師先來檢查一下大家預(yù)習(xí)得怎么樣。(2)邊讀邊思考：課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？2．指名分節(jié)讀課文，師生共同點(diǎn)評(píng)。三、小組合作，歸納課文主要內(nèi)容。歸納板書：一天晚上，刺猬偷棗兒。3．課文主要講了什么？四、學(xué)生生字。、反饋。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)會(huì)介紹刺猬，體會(huì)如何用具體的事例來反映動(dòng)物獨(dú)到的本事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹刺猬，體會(huì)如何用具體的事例來反映動(dòng)物獨(dú)到的本事。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：。二、細(xì)讀課文，體會(huì)作者情感。學(xué)生交流，歸納板書：爬　停住腳　搖晃　掉　歸　滾　馱　跑2．刺猬偷棗兒的本事怎樣？從哪些動(dòng)作能看出？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖晃”、“歸攏”體現(xiàn)了刺猬的聰明、機(jī)靈。我們再來看看它是怎樣用刺擊退大黑狗的。學(xué)生交流，歸納板書：刺猬：出來散步縮成一團(tuán)大黑狗：撲掉過頭去哀叫著溜走4．連續(xù)兩天晚上，小作者親眼目睹了刺猬如何偷棗兒，如何用刺擊退大黑狗，他覺得刺猬怎么樣？出示“我”贊嘆刺猬的兩句句子，指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)文中的事例介紹刺猬獨(dú)到的本領(lǐng)。指名交流。出示說話練習(xí)。生1：刺猬偷棗兒的本事真高明??！……生2：刺猬不但……，而且……。3．連起來介紹刺猬和分別介紹刺猬有什么不同的地方？這句話起了什么作用？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)介紹完一個(gè)事例，要介紹第二個(gè)事例時(shí)可用過渡句連接。四、寫作小實(shí)踐：用文字把小刺猬介紹一下。2．在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、觀察、評(píng)價(jià)，與同學(xué)分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做力所能及的小事。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：1．激趣導(dǎo)入。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我們身邊的小事”還有哪些不文明的現(xiàn)象。(3—5名學(xué)生)3．其次，學(xué)生講述自己做過的小事有哪些？(3—5名學(xué)生)4．討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的小事和別人做的小事。7．講一講身邊的小事，并談一談感想。2．用詞要準(zhǔn)確，語言要通順，表達(dá)要具體。教學(xué)重難點(diǎn)：1．抓住一個(gè)想法寫清楚。課前準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出自己的改進(jìn)建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。請同學(xué)們讀一讀生活中的小事例。事例一提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？2．匯報(bào)。事例二提出了什么想法？為什么會(huì)有這樣的想法？4．匯報(bào)。三、暢談想法。2．小組選派說得好的代表發(fā)言。你覺得他說的怎么樣？四、寫出想法。溫馨提示：1．把自己的想法寫清楚。3．寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。請完成的同學(xué)讀一讀自己的作文，集體評(píng)議，評(píng)議要求：板書：審閱題目選定內(nèi)容表達(dá)方式：敘述。結(jié)構(gòu)順序：提出問題——寫清想法——改進(jìn)辦法或建議下水文：我有一個(gè)想法 我有一個(gè)關(guān)于房子建設(shè)的想法。 ②因?yàn)榘滋斓臅r(shí)候，我們上學(xué)，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。 有的時(shí)候，媽媽給快遞師傅說，將快遞放在我們家的門口就好，可是師傅為難的說，按照規(guī)定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業(yè)。 ④我希望在房子建設(shè)的時(shí)候，能夠在每家每戶的門口，都設(shè)計(jì)一個(gè)快遞箱。②指出以前房子建設(shè)的問題。④根據(jù)問題，提出改進(jìn)的建議。培養(yǎng)積累能力。3．會(huì)用詞語接龍的形式說句子。5．積累古詩，體會(huì)中國詩詞文化的魅力。2．會(huì)用詞語接龍的形式說句子。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)。2．你覺得誰的方法比較好？3．你打算今后怎么做？二、詞句段運(yùn)用。b．全班匯報(bào)。c．仿照寫一寫。b．全班匯報(bào)。c．自己嘗試說一說。三、書寫提示。我們一起來試一試。2．你覺得怎樣寫才能把這些字寫美觀？撇捺要寫得舒展，字形就優(yōu)美。4．學(xué)生字形書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、日積月累。2．說一說，古詩中描繪了一幅什么樣的場景？a．小組交流。4．嘗試背誦。這節(jié)課你有什么收