20xx六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)資料(課文、語(yǔ)句人教版)-閱讀頁(yè)
2024-12-05 22:01本頁(yè)面
【正文】 。我的心已經(jīng)感受到了?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺。而這恰恰來(lái)自于老人的陪伴，來(lái)自于老人的夸獎(jiǎng)。在她的激勵(lì)下，“我”終于敢在家里練琴了，而且練得十分認(rèn)真，十分刻苦。６、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流?！捌届o地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……句子用“唯一”來(lái)修飾限制“聽眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。句子寫出了“我”對(duì)老人的感激，同時(shí)點(diǎn)明了課題。課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。找到聽“我”說(shuō)話的人，其實(shí)就是找到了希望。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。在“我”的記憶中，蘇珊是個(gè)無(wú)所不知的小精靈?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個(gè)人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。３、你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。如何化解”我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可見一斑。“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的愛。這就是“我”長(zhǎng)大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。必背內(nèi)容＊ 日積月累輕諾必寡信《老子》民無(wú)信不立?！肚f子》誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！对鲜婪丁罚?加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來(lái)引人入勝，這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。例如，中國(guó)作家曹文軒的《根鳥》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海
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