校本教研成果匯展活動工作總結(jié)-閱讀頁
2024-12-04 22:32本頁面
【正文】 中學(xué)習(xí)知識,在學(xué)習(xí)探究的過程中,形成解決問題的能力,更重要的是,通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的問題,讓學(xué)生找到最感興趣的問題,運用實驗的方法去自覺探究,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力。聽完他的課，會讓人想起美國著名的未來學(xué)家阿爾溫?托夫勒的話:“一切教育都源于未來形象,一切教育也都創(chuàng)造未來形象。 楊xx老師執(zhí)教主題班會研究課——《愛伴我成長》：本次班會以“愛”為主題，著意學(xué)生愛父母、愛老師、愛朋友的道德情感的培養(yǎng)。學(xué)生在這樣的氛圍中體會感悟，入情入境，獲得了情感的升華。教師在“情”上下足了功夫，“情”的調(diào)節(jié)作用被發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生在情意濃濃中不僅感受了愛，更學(xué)會了發(fā)現(xiàn)愛。再說情感、態(tài)度本身就是良好品德建構(gòu)中不可缺少的內(nèi)容?？墒呛⒆訁s普遍缺乏愛父母的情感，自私心理嚴重，回報意識淡薄。 很容易想到有人會認為我們在扮演“王婆”的角色，會有人質(zhì)疑：我們這是做秀?？上г诂F(xiàn)行的教師評價體系下我們平時的教學(xué)行為大都沒有向課標要求靠攏，這四堂課可以視為“試水”、“引路”，一個剛下地的“嬰兒”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很殘忍嗎？不能跟常規(guī)課型比成熟度。的確，有兩堂課不是借班試講。如果換班上課，所有要用的資料必須推倒重來，時間上不允許。 極少有人愿意作秀，教書育人也不能作秀。
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