小學(xué)四年級語文上冊的教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2024-12-04 06:41本頁面
【正文】 多樣的題型和不同層次的題型。 小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃二 學(xué)情分析 四年級要完成由中年級向高年級的過渡。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。 教材分析 本冊教材分組編排。每組包括導(dǎo)語、課例、積累與運(yùn)用三大部分。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。課例由4篇課文組成。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意。 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 方法措施 營造自主學(xué)習(xí)的氛圍。 完善學(xué)習(xí)管理制度。 加強(qiáng)優(yōu)等生的提升
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