關(guān)于教師讀書活動(dòng)總結(jié)合集9篇-閱讀頁(yè)
2024-12-03 22:25本頁(yè)面
【正文】 在提倡素質(zhì)教育的這天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。有時(shí)我們自我都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不明白如何去教學(xué)生?，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下: 首先，敢于正確應(yīng)對(duì)自我，認(rèn)識(shí)自我。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你! 其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通?！爸袊?guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰:君子日三省乎己。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是用心的行為改善過(guò)程；讓教師自我承擔(dān)起學(xué)習(xí)和潛力提高的職責(zé)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在?！ 〉谖?，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，就應(yīng)以平等的人格對(duì)待學(xué)生。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師?！娟P(guān)于教師讀書活動(dòng)總結(jié)合集9篇】
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