六年級數(shù)學(xué)個人教學(xué)計劃-閱讀頁
2024-12-03 22:23本頁面
【正文】 真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展?！ 〖訌娪嬎憬虒W(xué)，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機的整合，提高解決實際問題的能力。 介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ ∫弧⒖倧?fù)習(xí)前老師們要做的準(zhǔn)備工作 對本班學(xué)生的基本情況進(jìn)行一個全面的了解，確定本班優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的名單，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有一個比較全面的掌握，并針對學(xué)生的個性特點確定個性化的復(fù)習(xí)方案。 老師要全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識全貌，知道每個知識版塊的組成和結(jié)構(gòu)，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型，能把握每個知識點的命題模式?！ 《⒁_(dá)成的目標(biāo) 理清已學(xué)的數(shù)學(xué)概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感。 會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。 進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答?！ ±喂陶莆栈緮?shù)量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價、數(shù)量與總價；運走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題?！ ∵M(jìn)一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果?！ ∵M(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計圖表預(yù)測統(tǒng)計項目的發(fā)展規(guī)律與方向?！ ∵\算：（2課時） （1）四則運算中的小數(shù)乘、除法 （2）解方程、解比例。（1課時） ?。?）四個立體圖形的表面積、體積。（1課時） 應(yīng)用題：（6課時） （1）三步運算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題。（2課時） ?。?）正反比例應(yīng)用題。不打無準(zhǔn)備之仗。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率?！ ±^續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。概念部分共5張試卷。綜合由z老師和z老師負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排，共四張試卷?！ ×昙墧?shù)學(xué)個人教學(xué)計劃6 【指導(dǎo)思想】 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力?！ 緩?fù)習(xí)目標(biāo)】 鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化?！ 』仡檶W(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣?！ ∨c同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志?！ ‰y點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。而且，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。主要是要及時跟蹤好學(xué)生掌握的情況，在課堂上有針對性地解決，提高課堂有效性，采用多種形式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識水平的學(xué)生才能，互助互賽，提高全班的整體水平?！ Ρ景鄬W(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。 重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記?！ ∽⒁饫^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力?！ ∽⒁鈫l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)： ?。?）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑； ?。?）小組討論、合作攻關(guān)； （3）檢測反饋、了解學(xué)情； ?。?）查漏補缺、縱深拓展； ?。?）師生互動、相互質(zhì)疑?！ ≈朴喺n時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。 復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成
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