三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)口算除法說課稿3篇-閱讀頁
2024-12-03 22:02本頁面
【正文】 主人的地位，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，發(fā)揮“主導(dǎo)”作用，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)造性思維的具體方案。20≈80247。第三步：練習(xí)60247。30=80247。20≈93247。38≈讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果。30=？”?！ 〉谖宀剑菏莾傻拦浪愕念}：122247。28≈有了剛剛兩道題的基礎(chǔ)，我直接讓學(xué)生進(jìn)行估算。30=240247。60= 184247。37≈420247?！ 。ㄎ以O(shè)計(jì)例題教學(xué)時(shí)：主要是由“扶”到“放”，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，始終遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由具體形象到抽象，由感性到理性，通過自己的觀察、思考建立表象，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究新知的思維品質(zhì)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。學(xué)生的思維必須經(jīng)過多次反復(fù)，循序漸進(jìn)地實(shí)際應(yīng)用。我設(shè)計(jì)了如下練習(xí)內(nèi)容：比一比：從資源庫中找到四道估算題進(jìn)行比賽，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓學(xué)生對(duì)估算內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。把書上一個(gè)個(gè)靜態(tài)的毫不相關(guān)的題目通過課件制作，讓它們串起來。） 歸納總結(jié)，深化新知： 總結(jié)是全課的再一次升華，我是這樣設(shè)計(jì)的：這節(jié)課我們一起參與學(xué)校的新學(xué)期的準(zhǔn)備工作?！ 〔贾米鳂I(yè)： 為了學(xué)生在課后能夠得到訓(xùn)練，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)題：請(qǐng)同學(xué)們編幾道像這節(jié)課我們學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，考考你身邊的朋友們，看看他們會(huì)不會(huì)。在教學(xué)中，我利用資源庫中的一些資源有效的和解決了數(shù)學(xué)問題。） 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《口算除法》說課稿篇3 一、說教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第78～80頁例（1）、（2）及做一做和練習(xí)十三。 ，掌握口算方法?！ ?，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！ ∪?、說教學(xué)重點(diǎn)： 掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。 五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 有關(guān)的多媒體課件，卡片 六、說教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是新課程義務(wù)教育第七冊(cè)“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的第1課時(shí)。這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用?！ ∑?、說教法和學(xué)法 本節(jié)課我采用“自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、提出數(shù)學(xué)問數(shù)，分析、討論，逐步抽象出算理，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上歸納?！ “?、說教學(xué)過程 （一）、教學(xué)例（1） 1．結(jié)合主題圖創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生推向主人的地位，讓他們真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從情境中抽取出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生歸納用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法：（一）根據(jù)乘除法關(guān)系用乘法想除法?！ 〗虒W(xué)兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法估算。最后引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法估算方法?！ 。ǘ┙虒W(xué)例（2） 1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從情境中取出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答，并說一說口算的思考過程?！ 〕鍪緝傻莱ü浪闶筋}，讓學(xué)生運(yùn)用前面的知識(shí)自已估算，并說出思考過程。 3．把算式寫在燈籠圖片上，讓學(xué)生口算，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍。 ?。ㄈ┤n小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 讓學(xué)生自由發(fā)言，師再小結(jié)
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