學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖幼兒園大班教案-閱讀頁(yè)
2024-12-03 01:53本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？” 交流分享。 “果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來(lái)的？” 五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)?！ ×?、結(jié)束活動(dòng)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的?！ 《?、小組合作，自主探究 緊扣難點(diǎn)，圍繞“你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢？為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)？”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)?！ ∪?、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì)，提供一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高
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