高中語文教研組下學期工作總結-閱讀頁
2024-11-26 01:03本頁面
【正文】 兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。同時積極挖掘教學深度，使學生在閱讀分析能力、寫作能力方面有較大的提高，在注重課堂知識積累的基礎上努力拓展閱讀面，有效地增加了學生的知識容量。周瑞英老師、胡超老師主動參加校內比武課各一次，湯治湖老師參加校內比武課一次，姚雪峰老師參加校內比武課兩次。高二年級的老師們做到了備好每一節(jié)課，備課時能針對學生的特點與課文的特點，備基礎，備能力，備教法，備學法，上課時能關注大多數(shù)學生，使不同層次的學生都有收獲。在高三年級段，以高考為目標，積極做好高考復習備考工作，復習備考工作認真、踏實、科學、有序。同時，高三教師嚴格而切實地按照計劃進行復習，認真做到了提優(yōu)補差；此外還認真進行了考試考查工作，并做到科學地分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短。從8月份應學生要求開始補習， 到9月份學校正式開學上課，他們都一直奮戰(zhàn)在第一線，并且要到2019年2月才結束本學期，時間跨度達6個月。高三老師的辛苦還來自于大密度的考試。課堂教學方面，大家進行的是第一輪復習，有論述類文本閱讀、文言文古詩文名句積累、小說閱讀、人物傳記閱讀、語言運用類題目等。此外還特別注重每次月考試題的分析，對試題和學生的卷面表現(xiàn)分析細致，講評之后學生深有啟發(fā)。認真做好聽課記錄，做到師徒之間、新老教師之間的互相聽課、評課。全組教師加強了業(yè)務學習，勤于鉆研，勤于總結教學經(jīng)驗，踴躍參加學校舉辦的各種教育教研活動。 ，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。在本學期里，我們高中語文語文組取得了一定的成績。對此，我們充
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