衡水市20xx年保育員中級(jí)考試試題試卷-閱讀頁(yè)
2024-11-23 04:30本頁(yè)面
【正文】 多用性、開(kāi)發(fā)性和環(huán)保性等特點(diǎn)。 問(wèn)答題（本題共6小題，每題4分，共24分）列舉幼兒安全工作有哪些方面？幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)是什么？保育員在幼兒離園時(shí)應(yīng)做哪些工作？照顧兒童進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些？保育員在幼兒游戲時(shí)的工作有哪些？ 分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）論述題：蒙臺(tái)梭利兒童觀、教育觀述評(píng)。② 對(duì)幼兒態(tài)度和藹，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。④ 不給幼兒玩體積小、銳利，帶有毒性物質(zhì)的玩具及物品。⑥ 午睡前檢查幼兒口中有無(wú)含留食物；值班人員堅(jiān)強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒異常情況。答：（1）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)和主要學(xué)習(xí)方式；（2）認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象性為主要特征；（3）心理活動(dòng)及行為的無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)；（4）開(kāi)始形成最初的個(gè)性傾向。答：（1）兒童在飯前不準(zhǔn)劇烈運(yùn)動(dòng)，避免過(guò)度興奮，飯前和吃飯時(shí)要保持兒童情緒愉快，并專(zhuān)心進(jìn)餐，不說(shuō)話；（2）飯前組織兒童用流動(dòng)水及肥皂洗手，年幼、體弱和吃飯慢的兒童先洗先吃，對(duì)洗手和吃飯的兒童都要有人照顧；（3）每餐時(shí)間不少于20分鐘，工作人員要掌握兒童的進(jìn)食量，保證吃飽吃好。對(duì)食欲不好的或突發(fā)不想吃飯的兒童及時(shí)報(bào)告保健人員，采取措施；（4）糾正偏食，培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣；（5）吃飯過(guò)程中不掃地、不擦地、不鋪床，注意吃飯時(shí)的衛(wèi)生；（6）一歲半的兒童開(kāi)始培養(yǎng)自己用勺，兩歲學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，兩歲半時(shí)飯菜可分開(kāi)，四歲以上學(xué)會(huì)用筷子吃飯；（7）飯后擦嘴，三歲以上兒童飯后漱口，三歲以下兒童飯后喝12口水，清潔口腔以達(dá)到預(yù)防齲齒的目的。分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對(duì)兒童的觀察和研究，提出了自己對(duì)兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)?；谶@種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過(guò)程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。兒童心理發(fā)展具有階段性。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn)，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備，為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。她在《教育中的自我活動(dòng)》一書(shū)中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng)，這種自發(fā)性活動(dòng)通過(guò)與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童心理發(fā)展。答：（1）卷好袖子；（2）擰開(kāi)水籠頭，將手打濕；（3）關(guān)水籠頭、搓香皂；（4）兩手心相搓；（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；（6）兩手五指分開(kāi)、手指交叉洗手指縫；（7）打開(kāi)水龍頭沖洗干凈；（8）關(guān)水龍頭，在水池內(nèi)甩手；（9）摘毛巾擦手，將毛巾打開(kāi)放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；（10）掛毛巾（秋、冬、春季擦
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