教師踐行三嚴三實演講稿與教授黨員三嚴三實對照匯編-閱讀頁
2024-11-23 04:13本頁面
【正文】 身作則，真正做到率先垂范。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強食品安全監(jiān)督管理理論學(xué)習(xí)。隨著形勢的發(fā)展，只有加強食品安全監(jiān)督管理理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能使人信服。教師黨員三嚴三實個人自我剖析習(xí)近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實等重要論述。我認真的學(xué)習(xí)了“三嚴三實”，并結(jié)合自己的思想和工作實際進行了自查，對存在問題的原因進行了剖析，同時提出了今后的努方向，現(xiàn)將具體情況匯報如下。1．是形式主義方面。學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，聯(lián)系實際也不夠深入。2．是謀事要實方面。工作質(zhì)量要求不夠高，思想上不夠開放，常走常規(guī)，工作創(chuàng)新還不夠。沒有時刻以高標準嚴格要求自己，艱苦奮斗思想時有放松，遇到作業(yè)多的時候，吃苦精神有所減弱，沒有及時的給予批改。由于對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認識不足，自覺不自覺地放松了政治理論學(xué)習(xí)，自以為是已有的社會知識和工作經(jīng)驗，做好本職工作應(yīng)該沒有問題，經(jīng)驗主義作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識的強烈愿望。“經(jīng)驗主義”的思想導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的興趣不濃，運用理論知識指導(dǎo)工作實踐的能力不夠強。反思我在思想作風(fēng)方面存在的問題，一個深層次的原因，就是近些年來在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠，世界觀的改造時有放松，為人民服務(wù)宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄。研究解決篇三：教師黨員三嚴三實對照檢查材料xx。這“三嚴三實”高度概括、質(zhì)樸凝練。也是我們?nèi)舜蠊ぷ髡咛岣咦陨硇摒B(yǎng)、堅定政治方向、積極履行職能的指南和準則。思想決定行動，覺悟決定成敗。那么，為什么要“嚴以修身”，換一句話說，我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在修身方面都出了哪些問題這點很重要，是我們必須首先要搞清楚的問題。分析當前黨員干部的道德修養(yǎng)和思想狀況，可以說，有相當一部分人的根子已經(jīng)不那么健康了。黨性是什么黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。我們的黨性，用劉少奇同志的話講，就是無產(chǎn)階級利益最高而集中的表現(xiàn)。我們是代表人民說話的機關(guān)，是最高國家權(quán)力機關(guān)，那么，我們就要時刻用黨性來衡量，我們的思想到底是站在誰的立場上，是不是站對了。這件事情看似可笑其實發(fā)人深省，證明我們到底代表了誰已經(jīng)在某些黨員的靈魂深處有了動搖，甚至已經(jīng)模糊。表現(xiàn)在二是，理想信念發(fā)生了動搖。黨章明確規(guī)定：“黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。我們黨的名稱和我們的馬克思主義宇宙觀，明確地指明了這個將來的、無限光明的、無限美好的最高理想。而現(xiàn)階段我們的目標是發(fā)展中國特色的社會主義，實現(xiàn)以中華民族偉大復(fù)興為核心內(nèi)容的“中國夢”。作為共產(chǎn)黨員，我們信仰不信仰共產(chǎn)主義，我想還是信的，不然大家也不會舉起拳頭在黨旗下宣誓。可能對不少同志來講，這個答案可能就會很含糊。有的同志以批評和嘲諷馬克思主義為時尚，渾然忘記了自己的身份。有的做了名和利的奴隸，除了金錢別無追求。這個問題絕不能含糊。“三嚴三實”要求是黨員干部加強自身建設(shè)的基本準則和目標追求，是檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子，為開展教育實踐活動、推進作風(fēng)建設(shè)樹立了新的標桿。各級黨委干部要充分認識在新的歷史條件下學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求，對于深入開展教育實踐活動，加強和改進作風(fēng)建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的重大意義，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央要求上來。一、政治立場方面存在的問題一是政治理論學(xué)習(xí)不積極、不到位，運用理論去指導(dǎo)實際工作太少。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時自己很少自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論知識。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。二是政治敏銳性、政治鑒別力不強。二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題(一)在形式主義方面，主要是工作作風(fēng)不夠細致和務(wù)實。還習(xí)慣于用會議落實工作，會后檢查督促力度不大，決心不大，導(dǎo)致工作落實不到位。主要包括聽取學(xué)生意見不夠，僅僅在幾個聽話學(xué)生里面談心和了解情況，對待學(xué)生和教師的訴求有的不及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報和處理，有時傾聽不同意見有些不耐煩。另外，在處理師生、生生矛盾上沒有聽取學(xué)生的意見，只憑自己的主觀意見武斷地解決問題，因此導(dǎo)致個別學(xué)生有不信任我的現(xiàn)象發(fā)生。主要包括有時憑自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗辦事，主動學(xué)習(xí)新知識意識不夠，進取心不強，工作有時不是精神百倍的最佳狀態(tài)。有時降低了工作標準，不主動追求最佳工作成績。特別是近年思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業(yè)心、責任感。直白地說也就是“享樂起來”不那么深入思考問題了，由此不思進取、缺少底線思維，進而謀劃長遠
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