【正文】 如下：一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。這次幼兒園組織的春游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。四、家園溝通，確保幼兒園外安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園進行登記并核實，確保幼兒接送安全。時間過得真快，轉眼大班上學期即將接近尾聲，在本學期安全工作貫穿始終，我們班三名教師時時刻刻不敢放松，一直以來都是嚴格對待，把安全工作放在首位。1 、教室、寢室每日通風換氣、保持干凈，并每天用紫外線消毒；2 、保證桌椅的安全、衛(wèi)生；3 、每周清洗、消毒玩具；4 、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；5 、及時預防傳染病的發(fā)生。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。三、通過標記,進行潛移默化的教育。讓幼兒通過這些安全標志了解日常生活中可能存在的安全隱患，以及該如何防止事故的發(fā)生，還要學習必要的自救常識。了解簡單的自救技能，通過消防演習，學習自救。四、談話引導，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。五、將安全工作滲透到一日工作流程中去。幼兒入園時，認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇到不安全的事情要報告老師等。幼兒進餐時，三位老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。進餐結束后，組織幼兒餐后散步，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現(xiàn)意外。同時加強巡視， 防止幼兒將異物帶到床上玩耍。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。我們利用了家園共育、網(wǎng)絡平臺、家園聯(lián)系等方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。這樣預防突發(fā)事件的發(fā)生。第五篇：幼兒園大班年段上學期工作總結大班上學期班級工作總結一、 本班情況分析：我班共有幼兒40人。幼兒平均年齡5歲半。這個學期，孩子懷著自豪的心情升入了大班。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心都隨著班級的升高而越來越強，進步也越來越明顯。思維活躍，總是希望自己多學知識，對小學生活充滿憧憬。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓的習慣還沒真正形成；三輕輕制度落實不夠；自我評價與評價他人的能力還有待提高等。二、班級管理目標：加強孩子禮貌、常規(guī)、語言等方面的能力。合理利用《幼兒園整合課程》，通過開展豐富多彩的主題活動，促進幼兒社會性等各方面全面發(fā)展。為幼兒上小學做好充分的準備工作。三、主要進行了以下幾方面的工作：語言方面：我班幼兒從小小班開始就一直使用普通話進行交往，同時進行英語滲透學習。但個別幼兒的發(fā)音不太準確，需要加強。因此，本學期，我們通過讓幼兒多聽、多說、多練來訓練孩子的口語表達能力。同時針對孩子的講述，抽取好聽的詞語讓幼兒學習，增強幼兒的詞匯量。能根據(jù)一個主題延伸出很多個小主題。為了提高幼兒看圖講述的能力，我們每周設計一個看圖講述的內容讓幼兒進行講述?？茖W方面：由于大班孩子快要升入小學，需要從現(xiàn)在開始做好幼小銜接的工作。經(jīng)過抽查，我們發(fā)現(xiàn)、 的計算能力較弱。因此，我們在計算活動方面，既需要面向全體，又要尊重個體差異。通過讓幼兒看圖編應用題，提高孩子的邏輯思維能力和語言表達能力。同時能根據(jù)同伴編的應用題列算式，真正在操作當中學會了10以內的加減。我們還發(fā)現(xiàn)孩子在進行加減法的學習中開始對分解組成有遺忘的情況出現(xiàn)。告訴孩子分解組成與加減法的關系。對于基礎相對較差的三名孩子，在每一次的計算活動中，我們都會把他們集中起來，不強求他們學習加減法，多讓他們進行分解組成的操作。經(jīng)過一個學期的努力，他們已經(jīng)能熟練進行分解組成操作了。這幾方面的目標，我們主要通過個別談話和在各個與此相關的教學活動對幼兒進行滲透。通過一系列的教育，孩子基本上能達到以上目標。因此，我們主要教育孩子平時要多喝水，嚴格督促孩子的喝水量。通過開展各項主題活動提高孩子自我保護的能力。養(yǎng)成教育方面：幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，個人榮譽感強了。尤其對擔任值日生、小班長表現(xiàn)最積極。每天由孩子們選出當天表現(xiàn)最突出的同伴當小班長。自從開展了競選小班長活動后，班上的孩子都自覺了許多。孩子們能互相督促，當有幼兒違反紀律時，孩子們都會提醒他：你表現(xiàn)不好，我們不選你做小班長。四、存在問題和發(fā)展方向：教師對孩子的觀察還不夠細致入微，需要完善對孩子的個案跟蹤記錄。孩子評價他人的能力較強，但評價自己的能力還需有待改善。幼兒三輕輕行為習慣有待繼續(xù)加強