幼兒園教師學(xué)習(xí)反思總結(jié)-范文與幼兒園教師學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會匯編-閱讀頁
2024-11-23 02:51本頁面
【正文】 還是家長或是學(xué)生本人，更注重升學(xué)成績，關(guān)心分?jǐn)?shù)。怎樣才能在教育教學(xué)中真正落實“以人為本”，使我們學(xué)生的個性和潛能得到充分的重視和發(fā)揮，是課改中不容忽視的問題。 評價師生過分強調(diào)學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，注重結(jié)果性的評價，忽略了教與學(xué)的過程性評價，不利于學(xué)生的個性發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。 堅持發(fā)展性教育觀，就是要認(rèn)識到學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)展性品質(zhì)人才的一個搖籃。樹立科學(xué)發(fā)展觀就是要有科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，發(fā)揮評價的教育功能，建立符合科學(xué)發(fā)展觀的、促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。 為確保學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我們需要建立新的學(xué)生評價體系。 建立有利于教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的教師評價體系和校本培訓(xùn)制度。在評價方式上，將教師自評、互評、學(xué)生家長評價及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價等綜合起來進行評定。我們每一位教師在教育改革中要增強社會責(zé)任感，以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)課改，以發(fā)展性教育觀審視教學(xué)中遇到的問題，轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進學(xué)校師生和諧發(fā)展。 科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)和諧發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，這對于指導(dǎo)教學(xué)工作具有很重要的現(xiàn)實意義。 因此，要實現(xiàn)教學(xué)工作的和諧，就需要用科學(xué)的發(fā)展的觀點來抓這項工作。
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