新課堂創(chuàng)建工作匯報(bào)發(fā)言：課改走出新天地與新課標(biāo)語文培訓(xùn)心得體會匯編-閱讀頁
2024-11-23 01:52本頁面
【正文】 的評價(jià)，并對我們“5+7”模式給予了提煉，總結(jié)為現(xiàn)在的以創(chuàng)建快樂課堂為核心的“116”模式，這為我們下一步工作指明了方向。我們的孩子現(xiàn)在個個都是小老師，有的比老師講的還要好，新課堂使他們的學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，整體能力大幅提高，無論將來進(jìn)入高一級學(xué)府進(jìn)修還是走入社會，都會受益終生。王主任對新課堂有一句經(jīng)典的話就是：早改早受益，晚改晚受益，不改不受益。我們在新課堂創(chuàng)建的道路上曾經(jīng)猶豫過，是前進(jìn)還是后退，我們也經(jīng)歷過這樣的陣痛，但是現(xiàn)在我們堅(jiān)定地走過來了，并且已經(jīng)踏上了平坦光明的大道。謝謝大家！新課標(biāo)語文培訓(xùn)心得體會通過這次新課標(biāo)的培訓(xùn)，我從以下幾個方面總結(jié)我的心得和體會。怎樣作到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。積極源于興趣，我認(rèn)為，在新課改條件下，要上好語文課需要注意以下幾點(diǎn)。，提高學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言。在提高學(xué)生積極性的同時，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起。一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步。還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。今后的內(nèi)化，就是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個
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