幼兒園教師演講稿：愛每一個孩子與幼兒園教師愛崗敬業(yè)心得體會匯編-閱讀頁
2024-11-23 01:17本頁面
【正文】 學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。 關于師德問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強調：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標準.”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷**，但不久這份**便被“清貧”而逐漸淡化，不安心從教的思想開始在心中萌芽。 熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項；重要內容。” 十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。教師《幼兒園教師愛崗敬業(yè)心得體會》 勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。”為人師表，身教重于言傳。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生
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